3.口耳目手足 课件 2025统编版语文一年级上册.pptxVIP

口耳目手足;

情境导入

请同学们观看视频，说一说你

都发现了什么。

点击播放;

刚才我们看到的动画片里有

哪些身体部位?它们分别有

什么作用?;;

kou

“口”像什么形状?你能想到哪些词语

中含有“口”?;

“耳”像一只耳朵，左边是耳朵的轮廓，

右边是一条线，表示连接头部。;

“目”是什么意思?你见过哪些含有“目”

的词语?;

“手”像一只手，有手掌和手指。;

kouer

耳;

(1)每个同学拿好手中的卡片。

(2)教师负责播放音乐，学生在教室中走动，听到音乐

停止后迅速找到与自己手中卡片匹配的朋友。;

(3)找到正确配对的学生要大声说出对方手中的字，并

说明理由，如“我拿的是‘口’,你拿的是嘴巴，因为‘口’

就是嘴巴。”;

(1)教师说一个字，如“口”,学生立即指出自己的嘴巴。

(2)教师加快语速，连续说出多个字，如“耳、目、手、足”,学生快速反应，指出对应的身体部位。

(3)分组比赛，看哪一组反应最快、指得最准。;

同学们，你们知道“口”字可以组

成哪些词语呢?谁来说说看?;

组词练习

这些汉字又可以怎么组词呢?;

S;

口字的笔画顺序：先竖，再横折，

最后封口。请同学们一起书空。;

耳字的笔画顺序：先短横，再短

竖和长竖，写了中间两个短横，最后长横。;

目字的笔画顺序：先竖，再横折

钩，写完中间两个短横之后再封

口。;

手字的笔画顺序：先写平撇，再

写短横，写完长横后写竖钩。;

请大家在练习本上每个字各写两遍，注意笔顺和占格。;

哪位同学能告诉老师，

课文写的是什么意思

呢?;

我们要像松树一样挺拔

站立，像钟一样端正坐

着，像风一样轻快行走，

像弓一样放松躺下。;

布置作业

1.抄写生字：今天所学的每个字写

三遍。

2.组词练习：选择其中一个字，写

出两个相关的词语。

3.亲子共读：和父母一起朗读课文;