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探索乐园
【教学内容】
探索乐园——搭配中的学问
【教学目标】
1.知识与技能：
①通过观察、猜测、验等活动，使学生初步了解并找出简单事物的组合数。
②使学生获得一些初步的数学实践活动的经验。
2.过程与方法：
①培养学生初步的观察、分析、推理能力及有序地、全面思考问题的方法和意识。
②感受数学在现实生活中的广泛运用，尝用数学的方法解决实际生活中的问题。
3.情感、态度和价值观：
①通过活动培养学生学习数学的兴趣与合作意识。
②初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
【教学重点】
经历探索简单事物组合规律的过程。
【教学难点】
体会解决问题策略的多样性，做到既不重复，也不遗漏。
【教学准备】
衣服卡片、小黑板、挂图
【教学过程】
教学环节教学互动设计意图
一、导入I.同学们，你们喜欢交朋友吗？喜（欢），有一创设情境、激发
位小朋友听说我们班的同学很聪明、很勇敢、又乐意兴趣。
助人，所以很想认识你们，你们想不想认识她？（想）
今天，老师就介绍这位新朋友给你们认识
师：这位小朋友的名字叫芳芳。今天，她和几个
同学约好去公园玩，她想把自己打扮得漂亮一些，可
是不知道穿什么衣服才好，你们愿意来帮帮她吗？（愿
意）
二、学习例题1.那我们一起来看看芳芳准备的服装，（出示小自主合作、探究
黑板）一共有几件呢？5（件）新知
（1）有几件上装，几件下装？
2（）那我们把上装摆一排，下装摆一排。（师摆
衣服）
3（）如果我们选一件上装配一件下装是一种穿
法，那么芳芳可以选哪一件上装和哪一件下装？请提
一提你的建议。
学生反馈。
2.你们的建议都很好，各有各的穿法，可以看出
每个人的审美观点都不一样，一件上装配一件下装，
就是要把一件上装和一件下装进行搭配。
板书：搭配动手动脑，自主
师：搭配中的学问可大了，天我们就来学习搭实践。
配中的学问。
（补充板屋搭配中的学问）
师：那我们把一件上装跟一件下装进行搭配，看
看到底有多少种不同的穿法。同学们先听一听老师的
要求：同桌合作，一个人摆，另一个同学数一数，并
说一说你是怎么摆的。
师：谁愿意到黑板上到摆一摆？
3.（指名板演）边摆边说，请下面的同学认真观
察，仔细听。
4.还有不同摆法的吗？指名板演。
师：在两个小组的搭配方法中你更喜欢哪种？（板方法引导。
书遗漏）
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