2023年广东省江门市开平市龙胜镇招聘社区工作者真题及参考答案详解.docxVIP

2023年广东省江门市开平市龙胜镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、我国《劳动法》规定，劳动者每日工作时间不超过8小时，平均每周工作时间不超过（）小时。

A.40

B.41

C.44

D.45

【答案】：C

【解析】该题主要考查对我国《劳动法》中劳动者工作时间相关规定的记忆。我国《劳动法》明确规定，劳动者每日工作时间不超过8小时。在每周工作时间方面，平均每周工作时间不超过44小时。这一规定是为了保障劳动者的休息权利，促进劳动者的身心健康，同时也是合理安排劳动生产、维护劳动市场秩序的重要依据。选项A的40小时并不是《劳动法》规定的平均每周不超过的工作时长；选项B的41小时和选项D的45小时也均不符合法律规定。所以本题正确答案为C。这要求考生在备考过程中，对于法律法规的关键条款要熟悉记忆，准确把握其具体规定内容，才能在考试中正确作答此类题目。

2、王鹏入伍前正在某高校就读。根据规定，其退出现役后（）年内允许入学或者复学。

A.1

B.2

C.3

D.4

【答案】：B

【解析】本题考查高校学生入伍后退出现役入学或复学的相关规定。依据相关政策法规，对于像王鹏这种入伍前正在高校就读的学生，其退出现役后有明确的入学或复学时间规定。本题正确答案为选项B。根据规定，高校学生入伍退出现役后2年内允许入学或者复学。这一规定旨在保障入伍学生的受教育权利，让他们在履行兵役义务后，能在合理的时间范围内继续完成学业，平衡了国防义务与个人教育发展之间的关系。而选项A的1年时间过短，可能无法让学生充分调整状态和规划学业；选项C的3年和选项D的4年，超出了现行规定的时间范围，所以这三个选项均不正确。

3、宿舍管理员发现小高多次将同学的书偷偷扔到垃圾箱里，希望社会工作者帮助小高。根据社会工作者价值观的操作原则，下列社会工作者的做法中，适当的是()。

A.告诉小高的班主任

B.告诉小高的家长

C.分析小高行为的原因

D.批评小高的行为

【答案】：C

【解析】本题主要考查社会工作者价值观的操作原则。社会工作者在处理服务对象问题时，应遵循尊重、接纳、个别化等原则，注重理解服务对象行为背后的原因，而非简单地采取告知他人或批评等方式。选项A，直接告诉小高的班主任，这种做法可能会使小高面临来自学校方面的压力，甚至可能会伤害到小高的自尊心，不符合尊重和保护服务对象隐私的原则。选项B，告知小高的家长，同样可能在未了解清楚情况前给小高带来不必要的家庭压力，并且没有体现出对小高问题进行深入探究和专业处理的过程。选项D，批评小高的行为属于简单直接的处理方式，没有从根源上分析小高行为产生的原因，无法真正帮助小高解决问题，也不符合社会工作者助人自助的理念。而选项C，分析小高行为的原因，是遵循了社会工作者注重深入了解服务对象问题根源的原则。通过分析原因，社会工作者可以更全面地了解小高的情况，进而制定出更有针对性的介入策略，帮助小高认识和解决自身问题，所以选项C是适当的做法。

4、根据《收养法》，下列不满14周岁的未成年人中，可以被收养的是()。

A.小明，父母均身患重病，无力抚养

B.小芳，父母健在，但重男轻女，想生男孩

C.小红，住院治疗期问，父母弃之不顾，联系不上

D.小兰，母亲去世，父亲外出打工，现由外祖父母抚养

【答案】：A

【解析】本题考查根据《收养法》判断不满14周岁未成年人是否可以被收养的情形。依据《收养法》，不满十四周岁的未成年人符合一定条件才可被收养，主要包括丧失父母的孤儿、查找不到生父母的弃婴和儿童、生父母有特殊困难无力抚养的子女等。选项A中，小明的父母均身患重病，无力抚养小明，这属于生父母有特殊困难无力抚养子女的情况，符合被收养的条件。选项B，小芳的父母健在，虽然存在重男轻女、想生男孩的思想，但并没有达到有特殊困难无力抚养的程度，不符合被收养的法定情形。选项C，小红在住院治疗期间父母弃之不顾、联系不上，但这并不等同于她就是查找不到生父母的儿童，父母只是暂时联系不上，不能就此判定符合收养条件。选项D，小兰的母亲去世，父亲外出打工，由外祖父母抚养，说明小兰有亲属在履行抚养义务，其并非处于需被他人收养的情形。综上所述，正确答案是A选项。

5、实务社会工作者在汶川地震后，组织当地居民组成了民族特色编织小组，探索使居民更快恢复正常生活和生产的模式。他们邀请了某高校社工老师作为咨询者，协助他们形成理论假设，计划具体行动及评价行动结果。这属于行动研究的（）。

A.独立模式

B.支持模式

C.合作模式

D.个案模式

【答案】：B

【解析】本题可通过分析行动研究不同模式的特点，来判断题干所描述的情况属于哪种模式。行动研究常见的模式有独立模式、支持模式、合作模式等。独立模式是指实务工作者独立进行研究，不需要外部协