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谈音乐游戏在小学音乐教学中的应用

摘要：随着时代的不断发展，我国教育理念发生了不同程度的变化，教师对小学学生开展音乐教学活动时，一方面需要帮助学生感受到学习音乐的乐趣，另

外一方面培养学生的艺术思维，这样可以促使学生在课堂学习中做到全面发展。因此本文主要分析了音乐游戏在小学音乐教学中的应用方式，希望可以给教师在教学中提供一些帮助和借鉴。

关键词：音乐游戏；小学音乐教学；应用

引言：

社会经济飞速发展下，人们对学生的学习质量提出了新的标准，小学是学生发展的重要阶段，传统的人才培养模式已经无法满足学生学习需求，所以教师需要注重教学理念的转变，带给学生全新的学习体验。音乐教学可以帮助学生从小树立正确的艺术思维，教师需要创新教学手段，达到新课改下的教学目标。

一、音乐游戏在小学音乐教学中的意义

教师想要将音乐游戏教学全面应用到小学音乐教学活动中，需要重视这种教学模式应用的意义，这对教师音乐教学质量的提升具有十分重要的意义。由于学生的学习意识和认知能力比较薄弱，他们在音乐课堂学习中难以全面集中注意力，所以教师如果还是沿用传统的教学模式，教学质量难以提升。这就需要教师在音乐教学中，不断地提升学生学习兴趣，借助音乐游戏，给学生设计较多的音乐游戏活动，这种模式下，不仅可以将复杂的教材内容简单化，还可以活跃课堂教学气氛，激发学生学习参与度。

此外，教师利用音乐游戏教学，还可以培养学生的合作意识，帮助学生形成一种正确的学习意识。音乐游戏教学简单来讲是一种集体活动，教师借助这种教学活动，可以帮助学生在游戏中认识到合作的重要性，培养学生的课堂学习意识。受到传统教学模式的限制，部分教师在音乐教学中还是占据领导地位，导致师生之间的交流比较少，难以激发学生的学习兴趣和积极意义[1]。所以教师需要创新教学手段，借助游戏教学方式，向学生展示音乐教学的价值，从而引导学生转变学习态度，实现高质量教学。这些是音乐游戏在教学中的重要意义，教师对这种教学方式做到全面分析，从而完善教学模式，打造新型教学课堂。

二、音乐游戏在小学音乐教学中的具体应用

（一）借助音乐游戏，强化学生体验

教师想要提升小学音乐教学质量，教师需要转变教学理念，突破传统音乐教学的限制，对教材资源进行全面整合，结合学生比较感兴趣的事物，借助音乐游戏对学生创设相应的音乐教学情境。这样可以学生学习理念，带给学生不同的课堂体验，教师在利用音乐游戏教学之前，首先要对音乐游戏的教学模式进行思考，注重学生的学习能力和认知特征，从而将音乐游戏的教学价值发挥到最大。教师在利用音乐游戏开展教学时，要注重学生在音乐游戏中的参与度，尊重学生在课堂中的主体地位，只有促使学生在课堂中感受音乐游戏的魅力，才可以增强学生的参与度，让学生在游戏情境中，掌握教材中的音乐情况。教师可以借助自身的教学经验和生活阅历，对学生设计不同的音乐游戏活动，引导学生在实践中强化自身的学习体验，这样不但降低了学生的学习难度，还可以吸引学生的学习注意力，从而提高学生学习兴趣。

例如教师对学生讲解到《小小少年》这节内容时，可以先对教材内容进行整合，然后借助音乐游戏对学生设计相应的教学情境，引导学生主动学习。教师可以先对学生讲述这节的大意，主要讲述了少年的意气风发，帮助学生掌握教材中的整体旋律和理解风格，然后让学生跟随教材中的歌词，对这首歌进行自主表演，也可以通过小组合作的方式共同演唱。这种模式下能够让学生提升表演参与度，在演唱期间，对歌曲内容做到全面理解[2]。教师利用音乐游戏设计教学情境之前，教师也可以借助生活中常见的事物，这节内容可以采用优秀的少年作为教学榜样，促使学生对教材可以做到全面理解，将歌曲表达的情感做到完美呈现，进一步提高学生学习质量。

（二）妙用音乐教学，降低歌词理解难度

在小学音乐教学中，教师需要注重歌词内容的讲解，这对学生在后期音乐学习中具有十分重要的影响。从当前的音乐教学模式中，部分学生因为歌曲中的歌词难度较大，挫伤了学生的音乐学习积极性，所以教师在教学期间需要注意到这部分教学内容，对歌词承上启下的作用实现全面解读和理解。这样不但可以帮助学生牢记其中的歌词，还可以让学生在学习期间，理解教材中的音乐重点与难点。传统的音乐歌词教学中，教师一般是采用朗诵的方式，让学生机械式记忆，长期教学下，学生容易对音乐教学形成一种抵触心理，所以教师在教学中可以对学生

感兴趣的事物进行分析，通过音乐游戏活动，降低学生的理解难度，这对教师在后期音乐教学中奠定了坚实的教学基础。教师利用音乐游戏时，还可以借助信息技术，刺激学生的感官体验，从而激发学生的探索欲望，保证音乐游戏活动的全面展开。

例如教师对学生讲解到《外婆的澎湖湾》这节内容时，在开展游戏活动之前，教师可以利用多媒体技术对学生向学生展示澎湖湾相关，或者将这些景色制作微视频，给学生进行播放。这种方式可以调