2023年福建省宁德市福鼎市桐山街道招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2023年福建省宁德市福鼎市桐山街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、对中国来说，建立和发展社会工作专业与职业十分必要，具有非常重要的现实意义。下面对于中国社会工作价值观的发展认识错误的是（）。

A.中国社会工作价值观要注意吸收发达国家的实际经验

B.要认识到中西方文化和价值观的差异

C.要推动中西方文化的深入交流

D.要认识到中西方文化价值体系是完全对立的

【答案】：D

【解析】本题主要考查对中国社会工作价值观发展的正确认识。在发展中国社会工作价值观的过程中，需要以客观、开放和包容的态度看待中西方文化和价值观。选项A，吸收发达国家的实际经验是合理的。发达国家在社会工作领域起步较早，有很多成熟的做法和经验，中国可以结合自身国情有选择地借鉴，有助于中国社会工作专业与职业的发展，该选项说法正确。选项B，认识到中西方文化和价值观的差异是必要的。不同的文化背景会孕育出不同的价值观，了解这些差异能够避免在社会工作中出现文化误解和不恰当的干预方式，从而更好地开展工作，该选项说法正确。选项C，推动中西方文化的深入交流有利于取长补短。通过交流，中国可以学习西方在社会工作理论和实践方面的长处，同时也可以向世界展示中国优秀的文化和价值观，促进全球社会工作的共同发展，该选项说法正确。选项D，中西方文化价值体系并非完全对立。虽然中西方文化存在差异，但也有很多共通之处，如都倡导关爱他人、尊重生命等。完全对立的观点过于绝对，不符合实际情况。这种错误的认识不利于中国社会工作价值观的发展和多元文化的融合。综上，本题应选D。

2、社会工作强调助人自助，其核心是要增强服务对象的内在能力，这属于社会工作的（）目标。

A.解救为难

B.缓解困难

C.激发潜能

D.促进发展

【答案】：C

【解析】本题可对每个选项进行详细分析来确定正确答案。选项A解救危难，在社会工作中，解救危难是指当个体的生命受到威胁、基本生活陷入困境等紧急危难情况时，社会工作者给予物质支持和心理援助等，使其能够脱离危险、摆脱困境。题干中强调的是增强服务对象的内在能力，并非针对生命受到威胁等紧急危难情况的处理，所以A选项不符合题意。选项B缓解困难，缓解困难主要是针对服务对象在日常生活中遭遇的一些困难，如经济困难、就业困难等，社会工作者通过提供帮助来减轻这些困难对服务对象的影响。而题干重点在于增强内在能力，并非单纯缓解困难，所以B选项也不正确。选项C激发潜能，激发潜能正是社会工作助人自助理念的重要体现，其核心就是通过各种方法和途径，挖掘服务对象自身所拥有的潜在能力，帮助他们发挥出自己的优势，从而增强其内在能力，使其能够更好地应对生活中的各种问题，这与题干中要增强服务对象的内在能力表述相符，所以C选项正确。选项D促进发展，促进发展是指帮助服务对象实现各方面的良好发展，比如提升知识技能、提高生活质量等，虽然也与服务对象的成长有关，但没有直接突出增强内在能力这一核心要点，所以D选项不准确。综上，本题的正确答案是C。

3、社会工作者与某学校协商，每周末向社区老年人开放音乐和美术教室，并请老师为老年人开设音乐和美术讲座，这一做法体现了社区教育中的（）取向。

A.社区老人本位

B.学校本位

C.社区工作本位

D.补偿本位

【答案】：B

【解析】本题考查对社区教育取向的理解与判断。逐一分析各选项：A选项（社区老人本位）：社区老人本位强调以社区老年人的需求、利益和发展为核心来开展活动。在本题中，虽然活动的对象是社区老年人，但活动是由社会工作者与学校协商，依托学校的资源和师资来进行的，并非是单纯从社区老人自身的需求出发进行全方位的规划和设计，所以不能体现社区老人本位取向，A选项错误。B选项（学校本位）：学校本位的社区教育是指以学校为主体，充分利用学校的资源向社区开放，服务于社区。本题中社会工作者与学校协商，让学校每周末向社区老年人开放音乐和美术教室，并请学校老师为老年人开设讲座，这是以学校的场地、师资等资源为依托开展的社区教育活动，体现了学校本位取向，B选项正确。C选项（社区工作本位）：社区工作本位强调运用专业的社区工作方法和技巧，发动社区居民参与，解决社区问题，促进社区发展。而题干主要突出的是学校资源的利用，并非是社区工作方法和社区居民参与解决社区问题等内容，所以不能体现社区工作本位取向，C选项错误。D选项（补偿本位）：补偿本位的社区教育通常是针对社会弱势群体，为补偿其在正规教育中所缺失的知识、技能或机会而开展的教育活动。题干中并没有体现出是对社区老年人在正规教育方面缺失的补偿，主要是学校资源向社区的开放利用，所以不能体现补偿本位取向，D选项错误。综上，本题答案选B。

4、某中学在暑假举办了青少年野外拓展训练营，根据小组工作的类型划分，它属于（）。

A.教育小组

B.成长小组