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小学数学课堂学生数学学习心理评估效果评价研究论文
摘要：本文针对小学数学课堂学生数学学习心理评估效果的问题，提出两点问题，并结合实际教学情况，分析每个问题的具体表现和原因，旨在为教师提供有效的教学策略，提高数学学习心理评估的实效性。
关键词：小学数学课堂；学习心理评估；效果评价；教学策略
一、问题的提出
（一）1.学生在数学学习过程中存在心理障碍
在小学数学课堂教学中，部分学生表现出对数学学习的恐惧、焦虑等心理障碍。具体表现为：
（1）对数学概念、公式、定理等理解困难。学生在学习过程中，往往对数学概念、公式、定理等抽象内容难以理解，导致学习效果不佳。这种现象的出现，一方面是由于学生自身认知能力
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