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小学道德与法治议题式教学在提高学生审美素养中的实践研究论文

摘要：本文以小学道德与法治议题式教学为研究视角，探讨其在提高学生审美素养方面的实践方法。通过分析议题式教学的概念及其在道德与法治课程中的应用，结合实际教学案例，总结出提高学生审美素养的有效途径。

关键词：小学道德与法治；议题式教学；审美素养；实践研究

一、概念阐述

（一）议题式教学的概念及其在道德与法治课程中的应用

1.议题式教学的概念

议题式教学是一种以学生为中心的教学方法，强调学生在课堂上主动参与、积极探究、深入讨论。它以现实生活中的热点问题、典型案例为载体，引导学生关注社会现象，培养他们独立思考、批判性思维和解决问题的能力。