2023年甘肃省定西市岷县西江镇招聘社区工作者真题参考答案详解.docxVIP

2023年甘肃省定西市岷县西江镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、2008年7月，南方某县甲村遭受洪涝灾害，房屋倒损严重。该村有严重危房户9户，部分倒房户4户，五保户3户，特困户3户，优抚对象2户，其他13户。根据《灾区民房重建工作规程》，甲村应由政府帮助开展恢复重建的重点对象有()户。

A.6

B.8

C.13

D.14

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对《灾区民房重建工作规程》中政府帮助开展恢复重建重点对象的理解。《灾区民房重建工作规程》明确规定，政府帮助开展恢复重建的重点对象是五保户、特困户和优抚对象。在本题中，甲村五保户有3户，特困户有3户，优抚对象有2户。将这几类重点对象的户数相加，即3+3+2=8户。而严重危房户和部分倒房户以及其他类型的户数不在重点对象范围内，不应计算在内。所以甲村应由政府帮助开展恢复重建的重点对象有8户，答案选B。

2、张某在2004年10月购买了一个刚建成的精装修店面。同时租出，租客是王某。当时市场上类似店面的月租金是200元/m2，张某与王某就该店面达成的月租金是180元/m2，租期为5年，费用按法规各自承担。

A.20%的首付款，加上该首付款2年的利息

B.20%的首付款，加上该首付款2年的利息和已偿还月供在估价时点的本息值

C.该店面无债务条件下在估价时点的正常市场价格减去该店面价值时点之后需要继续偿还的贷款本息值在估价时点的现值之和

D.2004年10月的购买价格，加上20%的首付款的二年利息和已偿还月供在价值时点的本息值，减去2004年10月至2006年10月估价对象发生的物质折旧、功能折旧和经济折旧之和，再减去该店面价值时点之后需要继续偿还的贷款本息值在估价价值时点的现值之和

【答案】：C

【解析】本题主要考查对于店面相关经济价值计算方式的理解。下面对每个选项进行详细分析。选项A仅考虑了20%的首付款及该首付款2年的利息，这种计算方式过于片面，没有综合考虑店面在估价时点的整体市场价值以及贷款偿还情况等其他重要因素，不能准确反映店面的实际价值，所以该选项不符合要求。选项B除了20%首付款及2年利息外，还加上已偿还月供在估价时点的本息值，但同样未从店面整体的市场价值角度出发，忽略了市场价格以及后续需偿还贷款对店面价值的影响，因此也不能正确计算店面价值。选项C是用该店面无债务条件下在估价时点的正常市场价格减去该店面价值时点之后需要继续偿还的贷款本息值在估价时点的现值之和。此方法充分考虑了市场因素和贷款因素，以正常市场价格为基础，扣除后续贷款的影响，能较为准确地得出店面的实际价值，该选项正确。选项D的计算方式较为复杂，它以2004年10月的购买价格为基础进行一系列加减操作。然而，购买价格与估价时点的市场价格可能存在较大差异，且其计算过程中的折旧等因素的考量并不全面和科学，不如选项C直接从估价时点的市场价格入手进行计算合理。综上，正确答案为C。

3、企业中职业规划小组、技术革新改造小组等属于（）。

A.兴趣、娱乐小组

B.成长小组

C.教育小组

D.支持小组

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对不同类型小组概念的理解与区分，以此判断企业中职业规划小组和技术革新改造小组所属类别。下面对各选项进行分析。A选项兴趣、娱乐小组，这类小组通常侧重于成员的兴趣爱好和娱乐活动，以休闲放松为主要目的。而职业规划小组和技术革新改造小组并非围绕兴趣娱乐展开，所以A选项不符合。B选项成长小组，其目标是帮助成员实现个人成长和发展。企业中的职业规划小组可以助力员工明确职业方向、制定发展计划，促进员工在职业生涯上的成长；技术革新改造小组则推动技术进步和创新，促使成员在专业技能上得到成长。因此，这两个小组属于成长小组，B选项正确。C选项教育小组，一般聚焦于知识的传授和学习，多以培训课程等形式开展。职业规划小组和技术革新改造小组重点并非单纯的知识教育，所以C选项不合适。D选项支持小组，主要是成员间相互提供情感支持和鼓励，以应对共同的困难和挑战。职业规划小组和技术革新改造小组的核心并非情感支持，因此D选项也不准确。综上，本题正确答案是B。

4、小路是一名调皮捣蛋的五年级学生，给班级带来了不良的影响。学校社会工作者小邓针对小路的这种情况为其制订了每天的学习计划。小路觉得计划任务太重，对这个学习计划表示不满。这个案例启示我们在实施助人活动时要注意（）。

A.根据服务对象的实际情况制订计划

B.询问服务对象身边的人

C.促进服务对象发展

D.与服务对象互动及合作

【答案】：D

【解析】该题考查在实施助人活动时的注意要点。题干中社会工作者小邓为调皮捣蛋的五年级学生小路制订学习计划，然而小路因觉得任务太重而对计划不满。这表明在助人过程中，若仅单方面制订计划，未与服务对象互动及合作