2023年广东省河源市和平县东水镇招聘社区工作者真题及答案详解1套.docxVIP

2023年广东省河源市和平县东水镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、老李夫妇的女儿为备考音乐学院，每晚8点至10点在家练琴。楼下老张夫妇不堪其扰，多次与老李夫妇沟通遭拒，两家关系紧张。社区居委会调解委员会的陈阿姨得知情况后，主动调解。下列关于调解两家矛盾的说法，正确的是()。

A.老李夫妇要是不同意调解，陈阿姨不能调解

B.陈阿姨无须征求两家意见，可直接调解

C.一旦达成调解协议，两家必须履行，不得反悔

D.老张若想通过法院起诉老李夫妇，必须先经过陈阿姨的调解

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对人民调解相关规定的理解。人民调解应遵循自愿平等原则，这意味着当事人享有接受、拒绝或终止调解的自主选择权。选项A正确，因为若老李夫妇不同意调解，依据自愿原则，陈阿姨便不能进行调解。选项B错误，调解需双方自愿参与，征求意见是必要环节，陈阿姨不能直接调解。选项C错误，调解协议虽具有一定约束力，但并非强制履行，当事人若反悔，可通过其他途径解决。选项D错误，当事人有通过诉讼解决纠纷的权利，老张起诉老李夫妇无需先经过陈阿姨调解。所以本题正确答案选A。

2、志愿者参与社会服务的动机各不相同，下列属于以利他和社会为中心的动机的是（）。

A.小刘最近一段时间感觉很清闲，无事可做，便成为建筑工人维权服务的志愿者

B.丹丹感觉现在的生活太枯燥，想要体验新的生活方式，想去参加西部助教活动

C.小莉受到父母的影响，志愿参加孤儿关爱活动

D.想要感觉到被需要和尊敬而参加志愿服务活动

【答案】：C

【解析】本题主要考查对志愿者以利他和社会为中心动机的理解与判断。以利他和社会为中心的动机强调志愿者参与社会服务是出于对他人、社会的关怀与奉献，而非出于自身的其他需求。选项A中，小刘是因为自己清闲无事可做才成为建筑工人维权服务的志愿者，其动机主要是解决自身的空闲状态，并非以利他和社会为核心，所以该选项不符合要求。选项B里，丹丹是觉得生活枯燥，想体验新的生活方式才想去参加西部助教活动，这更多是从满足自身生活体验的角度出发，并非纯粹为了利他和服务社会，因此该选项也不正确。选项C，小莉受到父母的影响志愿参加孤儿关爱活动，重点在于对孤儿这一群体的关爱和帮助，体现了以他人、社会为中心的动机，该选项是正确的。选项D，参加志愿服务活动是为了感觉到被需要和尊敬，这是以满足自身心理需求为出发点，并非以利他和社会为中心，故该选项不符合题意。综上，正确答案选C。

3、胡瑞娟比较内向，毕业后进入单位工作，面对各种各样错综复杂的人际关系让她很难适应，越来越苦恼，甚至害怕上班了，在家人的陪同下，胡瑞娟向社会工作者王晏求助，王晏告诉她一些关于大学毕业生进入职场需要掌握的人际关系的知识和技巧，调整原来的行为方式，使她能融入社会。社会工作者王晏扮演的主要角色是（）。

A.联系人

B.治疗者

C.使能者

D.教育者

【答案】：D

【解析】本题考查社会工作者的角色。解题的关键在于理解各个选项所代表的社会工作者角色的具体含义，并将其与题干中社会工作者王晏的行为进行对比分析。选项A，联系人角色主要是指社会工作者为服务对象寻找有关的服务，如帮助服务对象联系相关机构获取资源等。在本题中，王晏并没有承担为胡瑞娟联系其他资源或服务的工作，所以王晏并非扮演联系人角色。选项B，治疗者角色通常是针对服务对象的心理或行为问题进行矫治和处理，比如帮助服务对象消除焦虑、纠正不良行为等。而王晏的主要行为并非针对胡瑞娟的心理或行为问题进行治疗，而是传授知识和技巧，因此不是治疗者角色。选项C，使能者角色是协助服务对象激发自身潜能，使他们能够自主解决问题。但题干中王晏主要是向胡瑞娟传授知识和技巧，重点在于教育，并非着重激发其自身潜能，所以不属于使能者角色。选项D，教育者角色是指社会工作者向服务对象传授知识和技能，帮助他们学习和适应新环境。在本题中，王晏告诉胡瑞娟关于大学毕业生进入职场需要掌握的人际关系知识和技巧，让她调整行为方式以融入社会，这符合教育者的角色特点。综上，答案选D。

4、在个案工作中社会工作者为明确双方的责任与义务，增强服务对象改变的动力，首先需要与服务对象（）

A.制定计划

B.签订协议

C.共同评估

D.建立关系

【答案】：B

【解析】这道题考查的是个案工作中社会工作者的工作流程和关键步骤。解题的关键在于理解每个选项在个案工作中的先后顺序和作用，从而判断哪个选项符合“明确双方责任与义务、增强服务对象改变动力”这一需求。对于选项A，制定计划是在明确服务目标和方向之后进行的，它是基于双方已对彼此责任义务有一定认知之后的进一步行动，并非首先要做的事情，所以A选项不正确。选项C，共同评估通常发生在服务过程中或服务结束阶段，用于衡量服务的效果和进展，它不是开始阶段明确责任义务和增强动力的关