专题09古诗文鉴赏-2025年二升三语文暑假专项提升（统编版）【含答案】.docxVIP

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【暑假专项提升】专题09古诗文鉴赏

在小学二年级语文的知识海洋里，古诗文是一颗璀璨夺目的明珠。当孩子们翻开课本，就像打开了神奇的宝盒，里面藏着“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的春日柳树；藏着“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏日池塘。这些朗朗上口的诗句，像会跳舞的音符，蹦蹦跳跳钻进孩子们的耳朵，让他们跟着“举头望明月，低头思故乡”的李白感受思念，陪着“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”的袁枚悄悄观察捕蝉的小牧童。每一首古诗文都是一扇窗，透过它，孩子们看到了千年前的山川日月、四季更迭，也在字里行间种下了热爱传统文化的种子。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”古诗不仅内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句美丽，字字珠现韵律和谐，节奏性强，易读易记。

在小学二年级，学习的古诗大多是五言或七言古诗以及简单的古词，是小

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学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在二年级主要学习了《村居》《咏柳》《晓出净慈寺送林子方》《绝句》等五言或七言古诗。结合语境，在理解、背诵

古诗文的基础上学会灵活运用。

一、怎样学习古诗文。

1．读准字音：先借助书上的拼音，把古诗的字音读准。

2．借助画面学习古诗：二年级的语文书上的古诗配有精美的插图，在学习古诗之前看看这幅图画，有了画面感再去读诗句，就会帮助学生理解古诗的内容，这个方法也遵循了孩子认知的规律，降低了古诗词学习的难度。

3．充分利用插图。本册第1课《古诗二首》里的第一首古诗《村居》。看看插图：草长莺飞，杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动。在这浓丽的景色中，孩子们趁着东风把风筝放上蓝天。一下就把古诗理解了。

3．通过想象，借助画面来理解古诗的意思。学会观察，做到有所感受，有所发现。

4．朗读加背诵：古诗词的学习，应要求背诵下来，背诵一定要在朗读好、理解完的基础上进行。

典型例题1．品读诗句，完成练习。

（1）“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”“二月天”指出了诗句描绘的。“拂堤杨柳”指的是长长的杨柳垂下来，像是。这两句写，描绘了一幅江南二月

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明媚的“”。

（2）“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”“散学”的意思是。这两句诗写，描绘了一群活泼的儿童放学来放风筝的“”。与这两句诗相对应的图画是()。

血图·技法提练

（1）此题考查对词语和诗句的理解。理解词语，首先明白诗句的意思。

这两句话的意思是农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。“二月天”指出了诗句描绘的时间。“拂堤杨柳”指的是长长的杨柳垂下来，像是抚摸着堤岸。这两句写景，描绘了一幅江南二月明媚的“春景图”。（2）此题考查对诗句的理解能力。认真读古诗，可以知道这两句诗的意思是村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。“散学”是放学的意思。这两句诗将明媚醉人的春景与生动活泼的孩童相互映衬，生机勃勃又充满希望的春天尽现眼前。认真观察两幅图，可以看出②中有儿童在放风筝，所以本题的正确答案是②。

本题答案：（1）时间抚摸着堤岸景春景图（2）放学人物活动乐春图②

典型例题2．结合古诗内容，完成填空。

《绝句》这首诗前两句是描写，表现出诗人此时的心情。后两句是描写，显示出了诗人的胸怀。整首诗，构成了一幅的画卷，表达了诗人对春天的之情。

血图·技法提练

【分析】这道题考查对古诗内容的理解。这首诗前两句是动态描写，表现出诗人此时闲适的心情。后两句是静态描写，显示出了诗人开阔的胸怀。整首诗动静结合，构成了一幅绚丽多彩、清新开阔的画卷，表达了诗人对春天的无限热爱之情。

本题答案：动态闲适静态开阔动静结合绚丽多彩、清新开阔无限热爱

通过以上复习内容和方法，希望同学们能够更好地掌握四年级下册的古诗文，在考试中取得优异成绩，同时感受中华传统文化的魅力。

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二、二年级教材古诗文盘点。

1．古诗

第1课古诗二首（必背）

村居清高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

参考译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随