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2023年福建省福州市连江县官坂镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者小李设计了一个旨在提升无业青年自信心的小组，小组工作第四节开始，小李引导组员共同完成了“挑战北斗星”的游戏。
A.引导组员讨论参加活动的收获，交流给自己的启发
B.引导组员彼此交流与合作，协助小组互助网络行成
C.引导组员形成稳定关系，促使小组进程有规律可循
D.引导组员间形成相互信任的氛围，增加小组凝聚力
【答案】：A
【解析】该题主要围绕社会工作者小李在小组工作第四节开展“挑战北斗星”游戏后应采取的后续措施展开。在小组工作推进过程中，每个阶段都有其特定的目标与重点。小组工作的进程需合理安排，在完成特定游戏后，引导组员讨论参加活动的收获以及交流给自己的启发至关重要。这一做法能让组员对活动进行深入反思，沉淀参与过程中的感悟，有助于提升组员的参与度和自我认知，实现小组提升无业青年自信心的目标。相比之下，引导组员彼此交流与合作以协助小组互助网络形成，一般是小组初期更侧重的内容；促使小组进程有规律可循，重点在于整体的流程把控，并非此阶段核心；引导组员间形成相互信任的氛围、增加小组凝聚力，在小组发展中是持续进行的工作，但不是完成此游戏后的关键。所以，本题应选A。
2、接案期最重要的工作是（），及时回应他们最急迫的需要，并提供相应的帮助。
A.了解服务对象的需要和问题
B.尊重服务对象的意向
C.证满足服务对象的需要
D.能增强服务对象的信心
【答案】：A
【解析】这道题聚焦于接案期最重要的工作内容。接案期作为社会工作服务流程的起始阶段，其关键在于准确把握服务对象的状况。选项A提到了解服务对象的需要和问题，这的确是接案期的核心工作。只有全面了解服务对象的需要和问题，才能有针对性地及时回应其最急迫的需要，并为其提供恰当的帮助。选项B尊重服务对象的意向固然重要，但如果不先了解其需求，尊重意向就缺乏基础和方向。选项C证明满足服务对象的需要应是后续服务过程中的目标，在接案期重点应是了解需求而非证明满足需求。选项D增强服务对象的信心是伴随整个服务过程的，但并非接案期最核心的工作。所以本题正确答案是A。
3、社会工作者小赵在社区走访时发现，本社区有些下岗女工面临多种问题，如贫困、再就业难、社会支持网络不足和缺乏自信等。据此，小赵决定以增能理论为基础开展小组工作。小赵首先通过主题讨论、经验分享、观看影片、小组活动等形式让下岗女工了解她们的弱势社会地位形成的原因。小赵的这种干预方法是（）。
A.政策倡导
B.透明化
C.权力分析
D.意识醒觉
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对以增能理论为基础开展干预方法的理解与区分。增能理论下有多种干预方法，各有其特点。选项A，政策倡导主要是针对政策层面进行推动和改进，旨在改变不利于服务对象的政策环境，这里小赵的做法并非是对相关政策进行倡导，所以A选项不符合。选项B，透明化通常侧重于信息公开、让服务对象了解相关流程等方面，而题干中并未体现出这方面的内容，故B选项也不正确。选项C，权力分析着重分析权力分配和运作机制，以帮助服务对象认识自身在权力结构中的位置和影响，本题中也没有涉及到权力分析的相关操作，因此C选项也被排除。选项D，意识醒觉是指帮助服务对象了解他们所处的弱势社会地位形成的原因，增强其对自身处境的认识和理解。小赵通过主题讨论、经验分享、观看影片、小组活动等形式，让下岗女工了解自身弱势社会地位形成的原因，这正符合意识醒觉的干预方法，所以本题正确答案是D。
4、从积极人格培养的角度，婴儿时期的儿童需要完成信任人格的培养；幼儿时期的儿童需要完成自主人格的培养；学前阶段的儿童则需要完成勤奋的人格培训。体现儿童的社会心理发展具有（）。
A.阶段性
B.差异性
C.不均衡性
D.顺序性
【答案】：D
【解析】本题主要考查对儿童社会心理发展特点的理解和区分。解题关键在于准确把握每个特点的内涵，并结合题干描述进行分析。选项A：阶段性阶段性强调个体在不同年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临不同发展任务。题干虽提及不同阶段有不同培养任务，但重点并非突出各阶段的独特特征，而是强调培养任务的先后顺序，所以不能体现阶段性，A选项不符合题意。选项B：差异性差异性指个体之间在身心特征上存在的不同，比如不同儿童在能力、性格等方面的差异。而题干主要围绕同一儿童在不同阶段的人格培养，并非强调个体间的差异，B选项可排除。选项C：不均衡性不均衡性体现在个体身心发展的速度在不同年龄阶段和不同方面具有不平衡性。题干并未体现人格培养速度在不同阶段或方面的不平衡，C选项不正确。选项D：顺序性顺序性是指个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，具有一定顺序。题干中明确指出婴儿时期培养信任
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