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初中生物教学反思怎么写

Reflectiononbiologyteachinginjunio

rhighschool

编订：JinTaiCollege

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初中生物教学反思怎么写

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计

标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教

学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

初中生物的教学反思应该怎么写？阅读下文找答案吧！

一、初中生物科学的教育对象是面向全体学生的，他的目的

并不是要培养生物学家培养生物人材，初中生物教学的目的是提

高所有中学生的生物科学素养，培养他们热爱大自然，自觉保护

环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣，为一部分今后要从事

生物事业的人打下最基本的基础。也就是说，初中生物教学的目

的是全面、基础、科学素养教育，从这一观点出发，在我的生物

教育理念中，从我接触学生的那一刻开始，我就是一直以培养他

们对生物学科的兴趣为主要目的的。我的每一个课堂设计、每一

个活动安排都是以学生为中心，并且以培养学生基本素质为中心

思想。在课堂教学的准备中，我会多注意选择与书本知识相关的

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课外知识，例如在讲生态环境时做关于生物圈二号计划的专题讲

座，在拒绝毒物时会让学生观看中国拒绝毒物的宣传片等。总之

，丰富学生知识、提高学生对生物学科的兴趣，培养他们的生物

科学素养是教学理念的心。

二、作为老师，教材是必须要了解掌握的，但是，教材对于

老师来说只是一个承载知识的工具，而不能作为教学的依赖。我

认为，教材就好比一池水，要站在高处去看才能觉得清澈见底，

也就是说，要站在一个比教材更高的角度去把握教材。作为一名

教师的第一步就是研究教材，不仅是研究所教年级的教材，还要

把整个中学阶段的教材都要研究，首先要知道在整个初中阶段，

生物课程都需要学生掌握些什么知识，知识体系是怎样安排的，

学生在每一个学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要得到培

养和提高等等。在我的教学中，通常我都是把教材中的知识通过

自己的安排糅合成一个一个专题，然后再根据学生的具体学情合

理安排教学进度。并且在整个教学过程中贯穿很多的活动，例如

一些课堂小游戏、调查、竞赛等等，让学生在松的学习氛围中掌

握知识。

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生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运

动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很

强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基础学科，以技术应

用广泛、知识创新快的特点，具有广泛的应用性和不断的创新性

。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老

师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教

学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、

灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教

学中应牢牢把握“求实、进活、求新”的教学三原则，不断取得新的

教学成果。

一、求实——扎实严谨，联系实际

1、扎实严谨

在生物课堂教学中，应当扎扎实实抓好生物概念、生物规律

等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生物要领的形成过程

，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时需要通过举例、作

图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解

中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维

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活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规

律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比

较区别，消除学生对生物概念规律的模糊感。

在习题讲析中，要培养学生科学的思维方法和良好的学习习

惯。即启发引导学生认真审题，挖掘隐含条