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共1学时

1教学目标

知识目标：让学生学生学会用、颜色、字、边框四种基本方法来修饰电脑

。

能力目标：

1.培养学生收集、处理、发布信息的能力。

2.培养学生良好的信息素养

目标：

1.培养学生的创新意识和创新能力。

2.培养学生热爱家乡的。

3.培养学生的审美能力。

2重点难点

教学重点：

1、学生对文字、的处理。

2、学生会使用字、边框、颜色的基本方法。

教学难点：

熟练使用绘图。

3教学模式

问题探究学习法、互动式的教学方法、分组讨论学习法

4教学

1、实施任务驱动，把学生的主动权交给学生，学生动手尝试、观察辨析、合作

探究、运用结合的方法，让学生体验并制作电脑。

2、采用半成品加工策略，提供一些素材，让学生直接制作，提高学习的效率。

5教学过程

5.1第一学时

5.1.1教学活动

活动1【导入】一、激趣引思，提出任务

1．与学生谈话，出示准备的几份办得比较漂亮的手抄报让学生欣赏。

2.学生欣赏完后，提出：“大家刚才欣赏完了这些，你发现了什么？”

生：我发现了这些颜色都很漂亮（板书颜色）

生：我发现了这些中的非常好，而且贴近（板书）

生：我发现了这些加一些边框很漂亮（板书边框）

生：我发现了中的文字很有特色。（板书字）

3.设置疑问，引入课题

：用漂亮的颜色、字、、边框修饰一下，我们的手抄报会变得非常漂

亮。大家想，用这些方法制作我们电脑行不行？

（出示课题：制作电脑）

4.提出任务

：请大家打开桌面的文件夹，里面有几张只完成了文字处理的，我们

今天的任务把它们修饰一下。

活动2【讲授】二、分组讨论、尝试操作：

1.讨论

师：看来大家积极性都非常高。那你想怎样来制作这些呢？请在小组内讨论一

下。

生：用字把我们小组的的标题改一下；

生：在中一些和内容相关的；

生：用美丽的边框把修饰一下；

生：把的颜色改一改。

2.自主探究

师：的想法真多，请大家以小组为单位试试，为了方便大家的操作，我给大

家了一些资料，在桌面可以找到它们。

（让学生自己先动手试一试，初步感知基本方法，发挥学生的主体性。）

3.全班交流，解决基本问题。

师：通过刚才的操作，你遇到了哪些，请提出来。

生：我不会在中加上边框。

师：这个问题很值得研究一下，帮帮他？

让会的学生演示，从面完成本知识点。

全班交流解决用颜色、字、、边框来制作的基本方法。

活动3【活动】三、合作学习、完成任务

师：大家都已经掌握了制作的这些基本方法，如果你在制作的过程中，用到什

么新方法，遇到了什么新问题。