江西省南昌市行政职业能力测验模拟试题审定版.docxVIP

江西省南昌市行政职业能力测验模拟试题审定版.docx

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江西省南昌市行政职业能力测验模拟试题

第一部分单选题(150题)

1、一个人()越过国际日期变更线时,钟表的时刻不变,但日期应加一天。

A.自西向东

B.自东向西

C.自南向北

D.自北向南

【答案】:B

2、西方发达国家的大学教授几乎都是得到过博士学位的。目前,我国有些高等学校也坚持在招收新老师时,有博士学位是必要条件,除非是本校的少数优秀硕士毕业生留校。从这段文字中,我们可以得知()。

A.在我国,有些高等学校的新教师都有了博士学位

B.在我国,有些高等学校得到博士学位的教师的比例在增加

C.大学教授中得到博士学位的比没有得到博士学位的更受学生欢迎

D.在我国,大多数大学教授已经获得了博士学位,少数正在读在职博士

【答案】:B

3、甲、乙、丙三个学生分别戴着三种不同颜色的帽子,穿着三种不同颜色的衣服去参加大运会志愿者服务活动。已知:(1)帽子和衣服的颜色都只有红、黄、白三种;(2)甲没戴红帽子,乙没戴黄帽子;(3)戴红帽子的学生没有穿白衣服;(4)戴黄帽子的学生穿着红衣服;(5)乙没有穿黄衣服。试问:对三人所戴帽子和所穿衣服判断正确的是()。

A.甲戴白色帽子,乙穿红色衣服

B.甲戴黄色帽子,穿白色衣服

C.乙穿白色衣服,丙戴红色帽子

D.甲穿红色衣服,丙穿白色衣服

【答案】:C

4、山东是中华文明的重要发祥地之一,历史文化底蕴深厚。要坚持社会主义先进文化前进方向,立足山东实际,弘扬齐鲁优秀文化传统,大力推动文化创新,促进文化大发展大繁荣,兴起社会主义文化建设新高潮,实现由文化资源大省向文化强省的跨越。在这个过程中,我们要培育和发扬新时期的山东精神。这就是()

A.改革创新、开放包容、忠诚守信、务实拼搏、敢为人先

B.目标统一、齐心协力、不怕苦累、勇于奉献、和谐相处

C.吃苦耐劳、不怕挫折、自强不息

D.“闯关东精神”

【答案】:A

5、S企业与J企业生产和销售一样的仪表,S企业和J企业中员工的工资都占生产仪表成本的40%,S企业正在寻求强于J企业的竞争优势。因此,为达这个目的,S企业应该降低员工的工资。以下哪一项如果是正确的,将最能削弱上述论述?()

A.因为他们生产少量的精密仪器,仪表制造商们不能在原材料上获得批量折扣

B.工资降低会降低员工工作质量,继而导致销量下降

C.J企业去年抢走了S企业20%的生意

D.S企业付给它的员工的工资,平均说来,比J企业高10%

【答案】:B

6、2019年4月27日,习近平总书记在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛圆桌峰会上指出,高质量共建“一带一路”。“一带一路”是“()”的简称。

A.21世纪丝绸之路经济带、海上丝绸之路

B.海上丝绸之路经济带、21世纪丝绸之路

C.丝绸之路经济带、21世纪海上丝绸之路

D.丝绸之路海上经济带、21世纪丝绸之路

【答案】:C

7、公益性岗位是由政府出资扶持,社会力量筹集资金,以安置大龄就业困难群体为主,符合社会公共利益的管理、服务类岗位。以“4050”人员为主的“北京市文明乘车监督员”群体,他们在下岗中经历了自我同一性的解构,产生了自我认同危机与焦虑。然而,在文明乘车监督员这个公益性岗位中,他们逐渐地摆脱自我认同危机,在新的社会角色扮演中获得了新的群体归属、新的自我价值,在自我意义的追寻中,重新建构了自我,获得自我认同和社会认同。这段话主要强调()。

A.公益性岗位的定义

B.北京文明乘车监督员自我重塑

C.公益性岗位从业者的主要心理特征

D.公益性岗位有助于从业者的自我认同与重塑

【答案】:D

8、尽管幼儿园老师反复叮嘱,我的孩子总难以养成临睡前刷牙的习惯,我做出样子,希望他能够模仿,我给他讲道理,临睡前刷牙甚至比清晨更重要,但总难以奏效。后来,我在临睡前给他讲一个故事,并要求他听故事前去刷牙。几周后,每天晚上临睡前,只要我一拿起故事书,他就会立刻去刷牙。从这段文字可以推出()

A.喜欢听故事是幼儿的天性,家长应学会日用这一点对孩子进行有益的诱导

B.家长在教育幼儿方面比幼儿园老师更有效,是因为她们对孩子该更具有爱心

C.榜样比说教对婴幼儿更有效

D.孩子的习惯是靠重复某个行为养成的,即使她并不理解这一行为的意义

【答案】:D

9、小雪和小敏的藏书册数比是7:5,如果小雪送65本书给小敏,那他们之间的藏书册数比是3:4,那么小敏原来藏书是多少册?()

A.175

B.245

C.420

D.180

【答案】:A

10、某领导要把20项任务分配给三个下属,每个下属至少分得三项任务,则共有()种不同的分配方式。

A.28

B.36

C.54

D.78

【答案】:D

11、有一种很流行的观点,即认为中国古典美学注

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