激素与内分泌系统第1课时高二上学期生物人教版选择性必修1.pptxVIP

第1节激素与内分泌系统（第1课时）第3章体液调节

侏儒症患者的症状就是生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。讨论1.如果在侏儒症患者成年时给他们注射生长激素，他们的症状能缓解吗？为什么？不能。生长激素促进身高生长主要在儿童期和青少年时期，成年人骨不再生长，此后注射生长激素对长高已无作用。“我想打点生长激素！”导（3min）

2.有的青少年觉得自己长得不够高，想去注射生长激素。你赞同这种想法吗？不赞同。人的身高生长受多种因素影响，如遗传、营养、运动和激素调节等。青少年身高不理想的原因，需通过医院医生严格全面检查和分析才能确定是否需要注射生长激素。生长激素、胰岛素等这类激素在哪里产生？与汗液有何异同？导（3min）

人和高等动物体内分布着许多能分泌物质的腺体。外分泌腺凡是分泌物经由导管流出体外或流到消化腔的。如汗腺、唾液腺、胃腺、肝脏等。肝胃腺胰腺胆囊有管腺唾液腺导（3min）

内分泌腺：无管腺一没有导管的腺体，其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。如垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺等。导（3min）注意：胰腺是一种特殊的腺体，分为外分泌部和内分泌部外分泌部可以分泌消化液（胰液）内分泌部（胰岛）可以分泌胰岛素和胰高血糖素。

教学目标01021.通过分析激素的发现过程，体会激素发现过程的启示。（科学思维）2.通过自主学习，理解内分泌腺及其分泌激素的功能。（生命观念）

思（16min)独立完成导学案基础感知部分，同时根据导学案在课本上圈点勾画。后5分钟思考导学案深入学习的内容。前8分钟

1.促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？2.斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节不是神经调节？为什么？议（6min)

1.促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？展（8min)2.斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节不是神经调节？为什么？神经调节通过反射弧实现，在促胰液素调节胰液分泌时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌。不能。由于通向小肠的神经被破坏，无法判断是否有神经调节

囿于定论的沃泰默狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液注入结果狗的血液胰腺不分泌胰液注入结果胰腺分泌胰液注入结果狗的上段小肠肠腔(切除通向该段小肠的神经，只留下血管)实验方法步骤①稀盐酸②稀盐酸③稀盐酸评（9min)得出结论胰液的分泌是靠神经调节的。做出解释这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小神经难以剔除干净

(1)①②形成对照实验，自变量、因变量、对照组分别是什么？自变量是稀盐酸的作用部位，因变量是胰腺是否分泌胰液，对照组是①组。(2)根据①②对照实验的结果你能得出什么结论？稀盐酸不通过血液直接作用于胰腺，直接接受盐酸刺激的部位是小肠。(3)①③形成对照实验，自变量、因变量、对照组分别是什么？自变量为是否切除神经，因变量为胰腺是否分泌胰液，对照组是①组。(4)根据①③对照实验的实验结果，你能得出什么结论？胰腺分泌胰液可以不受神经调节。实验结果及分析

另辟蹊径的斯他林和贝利斯斯他林贝利斯作出假设（受盐酸刺激，小肠黏膜细胞可能产生了一种化学物质，随血流到达胰腺，引起胰液分泌）不是反射，而是化学调节。两位英国科学家读了沃泰默的论文，却大胆地做出另一种假设：这不是神经反射而是化学调节——在盐酸的作用下，小肠粘膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。

实验方法步骤稀盐酸小肠黏膜混合研磨制成______注射同一条狗的静脉促进胰腺分泌胰液提取液实验结果及分析说明小肠黏膜细胞产生一种化学物质，随血液到达胰腺促进其分泌胰液。实验结论胰腺分泌胰液受化学物质的调节控制；他们把小肠黏膜分泌的这种化学物质称作促胰液素。评（9min)另辟蹊径的斯他林和贝利斯

请同学们思考该实验过程严谨吗？研磨提取液狗的小肠黏膜研磨液+稀盐酸结果胰腺分泌胰液注射狗静脉应增设对照实验排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分的干扰.对照：注入狗的血液中稀盐酸结果胰腺不分泌胰液小肠黏膜研磨液研磨提取液结果胰腺不分泌胰液注射狗静脉

讨论：斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验验的巧妙之处在哪里？促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有哪些不同？“机遇只偏爱那种有准备的头脑”。是什么因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇？彻底排除了神经调节对实验结果的干扰。神经调节通过反射实现，在促胰液素调节胰液分泌时，促胰液素通过血液运输到达胰腺，引起胰腺分泌。敢于质疑，大胆提出新假设，巧妙设计实验验证假设。

4、斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节不是神经调节？为什么？不能。由于通向小肠的神经被破坏，无法判断是否有神经调节分泌激素内分泌腺结果机体