行政联系薄弱班科教师考核方案及措施.docxVIP

行政联系薄弱班科教师考核方案及措施

为了切实加强对行政联系薄弱班科教师的管理与指导，提升薄弱班级和学科的教学质量，促进全体学生的全面发展，特制定本考核方案及措施。

考核目标

通过建立科学合理的考核机制，充分调动行政联系薄弱班科教师的工作积极性和主动性，强化其责任意识，深入了解薄弱班级和学科的实际情况，有针对性地采取有效措施，帮助薄弱班级和学科提升教学成绩，提高学校整体教育教学水平。

考核对象

行政联系薄弱班科教师，即学校行政人员中负责联系特定薄弱班级或学科教学工作的人员。

考核周期

每学期进行一次全面考核，以确保对行政联系工作的及时评估和反馈。

考核内容及权重

1.班级和学科调研与分析（20%）

-班级和学科现状调研：行政联系教师需在学期初深入班级和学科课堂，通过听课、与师生交流、查阅资料等方式，全面了解班级的学习氛围、学生的学习态度和学科知识掌握情况，以及学科教学中存在的问题和困难。要求在开学后两周内提交详细的调研分析报告，报告内容应包括班级和学科的基本情况、存在的主要问题及原因分析等。

-制定针对性改进计划：根据调研结果，结合班级和学科的实际情况，制定切实可行的改进计划。计划应明确目标、具体措施、实施步骤和时间安排等，确保具有可操作性和针对性。改进计划需在提交调研分析报告后的一周内完成，并报学校教学管理部门审核。

2.教学指导与支持（30%）

-听课与评课：行政联系教师每周至少深入课堂听课2节，了解教师的教学过程、教学方法和学生的学习状态。听课后及时与授课教师进行交流和反馈，提出具体的改进建议和意见。每学期听课节数不少于20节，并认真做好听课记录和评课总结。

-教学研讨与指导：定期组织所联系班级的学科教师进行教学研讨活动，共同分析教学中存在的问题，探讨解决方案。每月至少组织1次教学研讨会，引导教师更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量。同时，针对教师在教学中遇到的困难和问题，提供专业的指导和支持，帮助教师提升教学能力。

-学生学习指导：关注学生的学习情况，定期与学生进行交流和谈心，了解学生的学习需求和困惑。针对学习困难的学生，制定个性化的辅导计划，通过个别辅导、小组辅导等方式，帮助学生解决学习问题，提高学习成绩。每学期对学习困难学生的辅导次数不少于10次，并做好辅导记录。

3.班级管理与协调（20%）

-参与班级管理：行政联系教师要积极参与所联系班级的日常管理工作，协助班主任做好班级纪律、卫生、安全等方面的工作。每周至少参与1次班级活动，如班会、课间操等，了解班级动态，及时发现和解决班级管理中存在的问题。

-协调师生关系：关注师生之间的关系，及时调解师生之间的矛盾和纠纷，营造和谐的师生关系。当师生之间出现问题时，要及时介入，了解情况，公正处理，维护师生的合法权益。每学期成功调解师生矛盾的次数不少于2次，并做好相关记录。

-家校沟通与合作：加强与家长的沟通与联系，定期向家长反馈学生的学习情况和在校表现。每学期至少组织1次家长会，通过家长会、家访、电话沟通等方式，与家长保持密切联系，形成家校教育合力。同时，认真听取家长的意见和建议，不断改进教育教学工作。

4.教学质量提升（20%）

-学科成绩进步情况：以学期初和学期末的学科考试成绩为依据，对比分析所联系班级学科成绩的进步情况。主要考核平均分、及格率、优秀率等指标的提升幅度。若班级学科成绩在本学期有明显提高，根据提高的幅度给予相应的加分；若成绩出现下滑，则根据下滑的幅度给予相应的扣分。

-学生学习兴趣和态度转变：通过观察学生的课堂表现、学习参与度等方面，了解学生对学科的学习兴趣和态度是否有所转变。若学生的学习兴趣明显提高，学习态度更加积极主动，给予相应的加分；反之，则给予扣分。

5.工作态度与敬业精神（10%）

-工作责任心：考察行政联系教师对工作的认真负责程度，是否能够按时、高质量地完成各项工作任务。若在工作中出现敷衍了事、推诿责任等情况，给予相应的扣分。

-团队合作精神：评估行政联系教师在与其他教师、班主任和行政人员的合作中，是否能够积极配合，相互支持，共同完成学校的教育教学工作。若在团队合作中表现出色，给予相应的加分；若存在不配合、闹矛盾等情况，给予扣分。

-敬业精神：观察行政联系教师在工作中的敬业精神，是否能够全身心地投入到联系薄弱班科的工作中，是否经常主动加班加点，为提升班级和学科教学质量付出努力。若敬业精神突出，给予相应的加分；若工作态度消极，给予扣分。

考核方式

-自我评价：行政联系教师在学期末对自己的工作进行全面总结和自我评价，撰写详细的工作总结报告，重点阐述自己在联系薄弱班科工作中的做法、取得的成绩、存在的问题及改进措施等。

-学生评价：通过