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目录第一章防疫知识普及第二章个人卫生习惯第四章防疫心理辅导第三章校园防疫措施第六章家庭与学校合作第五章防疫教育活动

防疫知识普及第一章

基本防疫概念教导学生勤洗手、咳嗽或打喷嚏时遮掩口鼻，是预防疾病传播的基本个人卫生习惯。个人卫生习惯在疫情期间保持至少一米的社交距离，可以有效减少病毒通过飞沫传播的风险。社交距离的重要性向学生普及正确佩戴口罩的方法，强调口罩是防护呼吸道传染病的重要工具。正确佩戴口罩

常见传染病介绍流感通过飞沫传播，勤洗手、戴口罩是有效预防措施，接种流感疫苗可降低感染风险。01流感的传播与预防手足口病主要影响儿童，通过接触传播，保持个人卫生和环境清洁是预防关键。02手足口病的特征诺如病毒通过食物和水传播，勤洗手、煮熟食物是防止感染的重要手段。03诺如病毒的感染途径水痘通过空气飞沫和接触传播，接种水痘疫苗是预防水痘最有效的方法。04水痘的预防接种麻疹通过呼吸道飞沫传播，接种麻疹疫苗是控制和消除麻疹的主要策略。05麻疹的传播与控制

防疫小常识使用流动水和肥皂洗手至少20秒，特别是在饭前便后、外出归来时，有效去除手部细菌和病毒。正确洗手方法在人群密集或无法保持社交距离的场合佩戴口罩，可以有效减少病毒通过飞沫传播的风险。佩戴口罩的重要性咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮住口鼻，避免飞沫传播，保护他人免受感染。咳嗽和打喷嚏礼仪010203

个人卫生习惯第二章

正确洗手方法在饭前便后、外出回家、接触公共物品后，应及时用肥皂和流动水洗手。洗手的时机按照“湿、搓、冲、捧、擦”的五步法，确保每个部位都清洁到位。洗手的步骤选择温和的洗手液，避免使用刺激性强的肥皂，以保护手部皮肤。使用洗手液洗手时间至少持续20秒，确保每个步骤都充分进行，达到清洁效果。洗手时间控制

咳嗽与打喷嚏礼仪使用纸巾或肘部遮挡当咳嗽或打喷嚏时，应使用纸巾或弯曲肘部遮挡口鼻，减少飞沫传播。避免面对他人咳嗽或打喷嚏时应转身或低头，避免直接面对他人，以降低传染风险。及时洗手咳嗽或打喷嚏后，应立即洗手或使用含酒精的手消毒剂，保持手部卫生。

食物与饮水安全在校园内，学生应在饭前便后用流动水和肥皂洗手，以减少细菌传播。正确洗手后进食0102学生应避免与他人分享食物或饮料，以防交叉感染，保持个人饮食卫生。避免分享食物03确保饮用水来自安全的水源，学校应提供经过净化处理的饮水机或瓶装水。饮用安全水源

校园防疫措施第三章

校园消毒流程每天放学后，使用含氯消毒剂对教室地面、桌椅进行喷洒消毒，确保环境清洁。教室消毒01走廊、楼梯、洗手间等公共区域，定期使用消毒液擦拭，减少病毒和细菌的传播。公共区域清洁02孩子们经常接触的玩具和教具，每周至少进行一次高温蒸汽消毒或紫外线消毒。玩具和教具消毒03学校食堂的餐具使用后必须经过高温消毒，确保餐具卫生，防止病从口入。餐具消毒04

学生日常健康监测学校每天早晨对每位学生进行体温检测，确保无发热症状，预防疫情在校园内传播。体温检测课室、食堂等公共区域定期进行消毒，减少病毒和细菌的传播风险，保障学生健康。定期消毒学生和家长需每日上报健康状况，包括是否有咳嗽、乏力等疑似症状，以便及时采取措施。健康状况上报

疫情应急处置预案01一旦发现学生或教职工出现疑似症状，立即进行隔离，并联系医疗机构进行检测。02定期对校园公共区域进行彻底消毒，包括教室、食堂、图书馆等，以减少病毒传播风险。03建立每日健康监测机制，通过体温检测和健康申报，及时发现并处理潜在的健康问题。04确保有足够的防疫物资储备，如口罩、消毒液、防护服等，以应对突发疫情情况。05建立疫情信息通报机制，确保与家长、学生和教职工之间的信息沟通畅通无阻。隔离疑似病例校园消毒工作健康监测系统应急物资储备信息通报与沟通

防疫心理辅导第四章

应对疫情的心理调适疫情期间，帮助学生建立规律的作息时间，通过在线课程和家庭作业维持学习节奏。建立日常规律鼓励学生通过绘画、写作等方式表达内心感受，与家人或老师进行情感交流，缓解焦虑。情绪表达与交流教授学生简单的深呼吸、冥想等放松技巧，帮助他们在紧张时自我调节情绪。放松训练技巧通过故事分享、角色扮演等活动，培养学生的积极心态，增强面对困难的信心。积极心态培养

家长与孩子沟通技巧家长应耐心倾听孩子对疫情的担忧，给予理解和支持，帮助他们缓解焦虑。倾听孩子的担忧鼓励孩子表达自己的感受和想法，通过绘画、写作等方式，帮助他们健康地处理情绪。鼓励积极表达向孩子提供准确的防疫知识，解释病毒传播途径和预防措施，增强他们的自我保护意识。提供科学信息

疫情期间情绪管理教育学生识别自己的情绪，如焦虑、恐惧，并通过绘画、写作等方式表达出来。认识和表达情绪鼓励学生在家中建立规律的作息时间，以减少因疫情带来的不确定感和焦虑。建立日常规律强调家庭成员间开放沟通的重要性，