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2025年福建莆田市涵江区考核招聘新任教师25人方案笔试模拟试题
第一部分单选题(50题)
1、“大班额”是指随着城镇化进程不断加快，流动人口持续向城区聚集，人民群众对于优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾愈发突出，城市学校面临的压力日益增大，城区学校每个班级的人数大幅增加，超过额定人数的班级现象。“大班额”就是指（）人以上的班级。
A.50
B.56
C.60
D.66
【答案】：B
【解析】“大班额”现象是城镇化进程中教育资源供需矛盾的体现。在教育领域的官方标准中，56人以上的班级被认定为“大班额”。这一标准是经过对教育资源、教学质量等多方面综合考量后确定的，班级人数超过此标准，会对教学效果、学生学习体验、学校管理等产生诸多不利影响，如教师难以兼顾每个学生的学习情况，学校在教学设施、师资配备等方面面临更大压力等。所以正确答案是56人以上的班级。
2、城市群作为一种高级空间形态，可产生集聚经济效益，是经济快速发展、现代化水平不断提高的标志。下列不属于城镇群体集聚经济效益具体表现的是（）。
A.同类或关联企业集聚，有利于生产专业化和分工产生的外部性
B.产业集中，经济规模较大，对周边地区具有较强的辐射扩散作用
C.政府部门集中，能为企业和民众提供优质的基础设施和公共服务
D.集中且广泛的娱乐社交和教育设施，有助于吸引优质人力资本
【答案】：C
【解析】城镇群体集聚经济效益是在城市群这种高级空间形态下，因相关经济要素集聚而产生的效益。同类或关联企业集聚，使得生产专业化和分工得以更好实现，由此产生外部性效益，这是集聚经济效益的重要体现。产业集中形成较大经济规模，会对周边地区产生辐射扩散作用，带动周边发展，这也是集聚所带来的经济收益。集中且广泛的娱乐社交和教育设施，能够吸引优质人力资本流入，为区域发展提供人才支撑，进而创造经济效益，属于集聚经济效益的表现。而政府部门集中主要是行政资源的集中布局，其目的是为了提供公共管理和社会服务，并非直接作用于产生集聚经济效益，它与企业的生产经营和经济活动的直接关联度较低。所以不属于城镇群体集聚经济效益具体表现的是政府部门集中为企业和民众提供基础设施和公共服务。
3、“孔融让梨”的故事在中国广为人知，然而，当美国一所孔子学院的老师给美国孩子讲述该故事时，孩子们并不认同这一观点，他们反驳道，孔融既不应选择吃小的梨，也不应选择吃大的梨，而应把梨用刀切开，与他的哥哥平分，这样才公平。这说明（）。
A.不同民族文化之间的差异是不可逾越的
B.不同民族间文化缺乏共性和普遍规律
C.文化影响人们的认识活动和思维方式
D.文化影响人们的交往行为和交往方式
【答案】：C
【解析】该题主要考查文化对人的影响相关知识。破题点在于分析题干中不同文化背景下孩子们对“孔融让梨”故事的不同看法，判断这体现了文化在哪方面对人的影响。不同民族文化之间的差异虽客观存在，但并非不可逾越，各民族文化可以通过交流、借鉴等方式相互理解和融合，所以那种认为差异不可逾越的观点错误。不同民族文化虽各具特色，但也存在共性和普遍规律，人类在社会实践中会产生一些共同的价值追求和行为准则，因此认为缺乏共性和普遍规律的说法不正确。题干中美国孩子和中国传统观念对“孔融让梨”有不同认知和想法。中国传统观念认可孔融让梨，而美国孩子提出把梨平分才公平，这体现了不同文化环境使人们在认识事物、思考问题时呈现出差异，即文化影响人们的认识活动和思维方式。题干中主要围绕对故事的认识和观点，未涉及人们在交往行为和交往方式方面的表现，所以没有体现文化对交往行为和交往方式的影响。综上，正确答案是文化影响人们的认识活动和思维方式。
4、法定公文的文种名称，只能单独使用，不能随意加以合并或者减缩。下列在现实行文中文种使用正确的是（）。
A.纪要
B.告示
C.请示报告
D.意见报告
【答案】：A
【解析】法定公文的文种有着严格规定，文种名称只能单独使用，不能随意合并或减缩。纪要属于法定公文文种，可单独使用，在现实行文中使用正确。告示并非法定公文文种；请示和报告是两种不同的法定公文，不能合并成“请示报告”使用；意见也是单独的法定公文，不能与报告合并成“意见报告”使用。所以在现实行文中使用正确的文种是纪要。
5、公文中经常涉及各种人物，若需要标明其职务和姓名，需要注意的事项不包括（）。
A.表明人物职务时，一般要使用全称，或使用通用的简称
B.表明人物姓名时，需要写全姓和名
C.若某人担任多种职务时，应列出其所有的职务
D.公文中需要同时列出若干人物姓名时，要遵循一定标准，如按照职务高低、姓氏笔画，姓氏字母顺序等排列。
【答案】：C
【解析】在公文中标明人物职务和姓名有一定规范。表明人物职务时，为保证信息准确清晰，一般使用全称或通用简称；表明人
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