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中小学教学能手评选规则

一、评选宗旨

为了促进中小学教师专业发展，选拔和培养一批教学理念先进、教学方法科学、教学效果显著的优秀教师，发挥示范引领作用，提高中小学教育教学质量，特制定本评选规则。

二、评选对象

中小学各学科专任教师，在教学一线任教[X]年以上，且近[X]年以来一直从事本学科教学工作。

三、评选条件

（一）师德师风（10分）

1.忠诚于教育事业，爱岗敬业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（5分）

2.尊重、关爱学生，平等对待每一位学生，无体罚或变相体罚学生、歧视差生等违反师德行为，深受学生喜爱。（3分）

3.团结协作，尊重家长，廉洁从教，具有良好的职业道德和教师形象，在师生、家长中口碑良好。（2分）

（二）教育教学理论素养（15分）

1.掌握现代教育教学理论，熟悉本学科课程标准和教材，对教育教学改革有深入的理解和认识。（5分）

2.近[X]年参加过教育教学理论学习培训或研讨活动，有相关的学习记录和心得，且能将所学理论应用于教学实践。（5分）

3.积极参与教育教学研究，撰写的教育教学论文、案例或教学反思等在县级以上教育教学刊物发表或在教育教学研讨活动中交流，体现出一定的理论水平和实践价值。（5分）

（三）教学能力（40分）

1.教学设计（10分）

-教学目标明确、具体、符合课程标准和学生实际，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机融合。（3分）

-教学内容准确，重点突出，难点突破方法得当，能创造性地整合教材资源，注重学科知识的系统性和拓展性。（3分）

-教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然，教学方法灵活多样，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，充分体现以学生为中心的教学理念，有明确的教学策略和学习活动安排，教学时间分配合理。（4分）

2.课堂教学（20分）

-教学基本功扎实，教态亲切自然，语言准确、生动、简洁，板书规范、美观、合理，能熟练运用现代教育技术手段辅助教学，操作得当，效果良好。（5分）

-教学情境创设生动有趣，能激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生积极主动参与学习活动，课堂气氛活跃，学生参与度高。（5分）

-教学过程中注重对学生学习方法的指导，培养学生的自主学习能力、合作交流能力和创新思维能力，能根据学生的课堂表现及时调整教学策略，体现因材施教。（5分）

-教学效果显著，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都有较好的收获，能达成预定的教学目标，学生的课堂表现积极，思维活跃，问题回答准确、有深度。（5分）

3.作业设计与批改（5分）

-作业设计科学合理，分层布置作业，形式多样，内容紧扣教学目标，注重实践性、开放性和创新性，能满足不同层次学生的学习需求。（3分）

-批改作业认真及时，批改符号规范，有针对性的评语和反馈，注重对学生作业情况的分析和总结，能根据作业情况及时调整教学内容和方法。（2分）

4.教学评价（5分）

-建立多元化的教学评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合，评价方式多样化，能准确评价学生的学习情况和学习效果。（3分）

-善于运用评价结果改进教学，促进学生的全面发展，为学生提供有针对性的学习建议和指导。（2分）

（四）教学业绩（20分）

1.在近[X]年所任教学科的教学成绩在本校同年级或同类班级中名列前茅，或在原有基础上有显著提高，有学校教学成绩统计资料为证。（10分）

2.指导学生在学科竞赛、科技创新、艺术体育等活动中获得县级以上奖励，或所教班级在学校组织的各项评比中成绩突出，展现出良好的教育教学效果。（10分）

（五）示范引领（15分）

1.积极承担公开课、观摩课、示范课等教学任务，每学年至少在学校或更大范围内展示一次，教学效果良好，受到同行好评，有相应的活动记录和评价资料。（5分）

2.发挥骨干教师的传帮带作用，积极指导青年教师成长，有指导计划、指导记录和被指导教师的成长案例，所指导的青年教师在教育教学方面有明显进步。（5分）

3.在学校或区域内积极参与教育教学改革实践，推广先进的教学经验和教学方法，对提高学校或区域教育教学质量有积极贡献，有相关的证明材料。（5分）

四、评选程序

（一）个人申报（[申报时间区间]）

符合评选条件的教师向所在学校提出申请，填写《中小学教学能手申报表》，并提交相关证明材料，包括学历证书、教师资格证书、荣誉证书、教学成果、论文、教学设计、教学反思等。

（二）学校推荐（[推荐时间区间]）

学校成立评选推荐小组，对申报教师的资格条件、教育教学工作情况进行全面