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中外关于平等对待幼儿的名言

中国部分：

1.“蒙以养正，圣功也。”——《易经》。这句话强调了幼儿时期的启蒙教育对于培养孩子正确的价值观和道德观念的重要性，隐含着平等对待每一个幼儿进行正确引导的理念。

2.“人之幼稚，不学则愚。”——黄宗羲。说明幼儿需要学习，不能因为孩子年幼就忽视对他们的教育，每个幼儿都有学习和成长的权利，应平等对待给予教育机会。

3.“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”——《礼记·学记》。强调教与学是相互促进的，对待幼儿的教育也是如此，教师应与幼儿共同成长，平等交流和学习。

4.“少成若天性，习惯如自然。”——孔子。幼儿时期养成的习惯如同天性一般自然，这提醒教育者要重视幼儿的早期教育，平等地关注每个孩子习惯的培养。

5.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——孔子。对于幼儿的教育，要激发他们的兴趣，让他们以快乐的心态去学习，平等地尊重每个孩子的兴趣爱好差异。

6.“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”——孟子。教育者要以爱和敬对待幼儿，这样幼儿也会以爱和敬回应，强调了平等对待和相互尊重的重要性。

7.“幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。”——《颜氏家训·勉学》。突出了幼儿学习如同日出之光般珍贵，要珍惜幼儿的学习时光，平等地为他们提供良好的学习条件。

8.“凡为教，目的在于达到不需要教。”——叶圣陶。教育的最终目的是培养幼儿的自主学习能力，这需要教育者平等地对待每一个幼儿，引导他们逐步独立。

9.“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”——陶行知。倡导给予幼儿充分的自由和空间，平等地让每个孩子都能在自由的环境中成长和学习。

10.“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”——陶行知。教育要追求真理，培养真诚的人，对待幼儿的教育也要以真诚和平等为基础。

11.“教育植根于爱。”——鲁迅。只有充满爱的教育才能真正影响幼儿，教育者要以爱平等地对待每一个孩子。

12.“儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。”——蒙台梭利（中国化的教育理念中有她的影响）。强调要根据幼儿的身心发展规律进行教育，平等地关注每个孩子的独特发展。

13.“种树者必培其根，种德者必养其心。”——王守仁。幼儿的品德培养如同种树要培根一样重要，要平等地注重每个幼儿的品德教育。

14.“教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。”——张载。教育要考虑幼儿的接受能力，不能强行灌输，平等地理解每个孩子的学习特点。

15.“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。”——陶行知。因材施教的前提是平等地对待每一个幼儿，了解他们的特点和差异。

16.“人生百年，立于幼学。”——梁启超。幼儿教育对人的一生至关重要，应平等地重视每一个幼儿的早期培养。

17.“父母之爱子，则为之计深远。”——《战国策》。父母对孩子的爱要考虑长远，平等地为孩子的未来发展做好规划和引导。

18.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”——刘备。这种道德观念的培养要从幼儿时期开始，平等地教育每个孩子树立正确的善恶观。

19.“言近而指远者，善言也；守约而施博者，善道也。君子之言也，不下带而道存焉；君子之守，修其身而天下平。人病舍其田而芸人之田——所求于人者重，而所以自任者轻。”——《孟子·尽心下》。教育者要以身作则，以正确的言行影响幼儿，平等地为幼儿树立榜样。

20.“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”——《礼记·学记》。幼儿如同璞玉，需要精心雕琢和教育，平等地对待每一块“璞玉”，帮助他们成为有用之才。

外国部分：

1.“我们要尊重儿童的人格，爱护他的天真烂漫。”——裴斯泰洛齐。强调要尊重幼儿的人格和天性，平等地对待他们的纯真。

2.“教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。”——哈钦斯。幼儿教育是为了培养孩子未来的自我教育能力，这需要平等地给予他们引导和启发。

3.“儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。”——苏霍姆林斯基。要以积极的榜样影响幼儿，平等地关注每个孩子的心灵成长。

4.“初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。”——柏拉图。幼儿的早期教育应该充满乐趣，平等地让每个孩子在娱乐中发现自己的兴趣。

5.“孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、