从策略运用到能力提升：大学生英语写作交际策略探究.docxVIP

从策略运用到能力提升：大学生英语写作交际策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。对于大学生而言，具备良好的英语写作能力是适应时代发展、提升自身竞争力的关键。英语写作不仅是对学生语言知识掌握程度的检验，更是培养其逻辑思维、批判性思维和跨文化交际能力的重要途径。从学术角度看，在大学学习中，无论是撰写课程论文、学术报告还是参与国际学术交流，英语写作能力都起着至关重要的作用，能够帮助学生准确地表达自己的研究成果和学术观点，与国际学术界接轨。从职业发展角度讲，在未来的职场中，尤其是在跨国企业、国际组织等工作环境中，良好的英语写作能力可以使大学生在撰写商务邮件、项目报告、市场分析等文件时更加得心应手，从而在职场中脱颖而出。

交际策略作为语言学习者在语言运用过程中为解决交际困难、实现交际目的而采用的一系列技巧和方法，在英语写作教学中具有关键作用。在英语写作中，学生常常会遇到词汇量不足、语法知识欠缺、文化背景差异等问题，这些问题可能导致写作过程受阻、表达不准确或不地道。而交际策略的运用能够帮助学生巧妙地绕过这些障碍，使写作过程更加顺畅，表达更加准确、丰富和得体。例如，当学生遇到不会表达的词汇时，可以运用转述策略，通过迂回、近似或造词的方式来传达自己的意思；在不熟悉英语的某些语法结构时，能够采用回避策略，避免使用可能出错的结构，转而使用自己熟悉的表达方式，从而保证文章的流畅性和可读性。

本研究对大学英语教学实践和学生英语写作能力的提升具有重要意义。在教学实践方面，通过深入研究大学生英语写作中的交际策略，教师可以更加全面地了解学生在写作过程中遇到的困难和问题，以及他们所采用的应对策略。这有助于教师调整教学方法和内容，有针对性地开展教学活动，如设计专门的交际策略训练课程，引导学生掌握各种交际策略的运用技巧，从而提高英语写作教学的效果和质量。从学生能力提升角度来看，本研究能够帮助学生增强交际策略意识，使他们在写作过程中更加自觉、灵活地运用交际策略，提高写作效率和质量。同时，交际策略的有效运用还可以帮助学生克服写作过程中的焦虑情绪，增强自信心，培养自主学习能力和创新思维能力，为其今后的英语学习和职业发展打下坚实的基础。

1.2国内外研究现状

国外对交际策略的研究起步较早，自20世纪70年代起，众多学者便投身于该领域的探索，取得了一系列具有深远影响的理论成果。1972年，Selinker在其关于中介语的论文中首次提出交际策略这一概念，为后续研究奠定了基础。随后，Corder于1981年在《交际策略》一文中，将交际策略定义为“说话者在遇到(交际)困难时运用的一套成立系统的技巧”，这一定义从应对困难的角度，初步明确了交际策略的应用场景和性质。1984年，Faerch和Kasper则从针对性和目的性的角度出发，指出交际策略是用来解决个人在达成某一特定交际目的的过程中对某个有待解决的问题在大脑中形成的潜在的、有意识的计划，强调了交际策略的目标导向性。1994年，Ellis在前人研究的基础上，提出了更为完整的交际策略定义，使人们对交际策略的理解更加全面和深入。在英语写作交际策略的研究方面，国外学者的成果也颇为丰硕。有学者通过实证研究，深入分析了不同水平的英语学习者在写作中运用交际策略的差异，发现高水平学习者能够更加灵活、有效地运用多种交际策略，以应对写作过程中遇到的各种问题，而低水平学习者则在策略运用的多样性和熟练程度上存在明显不足。还有学者聚焦于特定的交际策略，如转述策略、回避策略等，研究其在英语写作中的具体应用和效果，为写作教学提供了有针对性的建议。

国内对大学生英语写作交际策略的研究相对较晚，但近年来也呈现出蓬勃发展的态势。许多学者借鉴国外的研究成果，结合中国大学生的实际情况，开展了大量的实证研究。研究内容涵盖了大学生在英语写作中常用的交际策略类型、策略使用的频率和影响因素，以及交际策略与写作成绩之间的关系等多个方面。有研究通过对大学生英语作文的分析，发现母语直译、近似迂回、回避等策略是学生在写作中常用的策略。其中，母语直译策略虽然能够帮助学生快速表达自己的想法，但容易导致中式英语的出现，影响文章的质量；近似迂回策略在一定程度上能够弥补学生词汇量的不足，但使用不当可能会使表达不够准确；回避策略则可能导致学生无法充分表达自己的观点，限制文章的内容丰富度。还有研究探讨了不同专业、不同英语水平的大学生在交际策略使用上的差异，发现英语专业学生相较于非英语专业学生，在交际策略的运用上更加多样化和熟练，英语水平较高的学生也往往能够更好地运用交际策略来提升写作质量。

尽管国内外在大学生英语写作交际策略研究方面已取得了一定的成果，但仍存在一些