形成性评价导向大学英语课程思政逆向设计综述——基于CNKI与ProQuest文献数据库分析.pdfVIP

第27卷第1期安顺学院学报Vol.27No.1

2025年2月JOURNALOFANSHUNUNIVERSITYFeb.2025

形成性评价导向大学英语课程思政逆向设计综述

基于CNKI与ProQuest文献数据库分析

张伟胡明珠2陈希?

（1.福州工商学院文法学院；2.福州工商学院信息与设备管理中心，福建福州350715）

摘要：采用文献分析法，着力从研究发展状况、研究重心、研究规模等角度，对CNKI与

ProQuest（外文全文学术期刊）数据库进行比较分析，探索国内外学者在研究主体对象、

热点以及方法论创新等方面的差异，为国内未来相关课题研究提出建议。完善理论体系建

设、建立多元评价体系和数据库、深化评价模型研究，为大学英语教学改革提供数据依据。

关键词：大学英语；课程思政；形成性评价

中图分类号：H319文献标识码：A文章编号：1673—9507（2025）01—0066—07

课程评价体系构建是大学英语教学改革的重要教学实践中的应用，基于成果为导向的大学英语课

环节之一，也是检验教学效果的主要途径，特别是程思政逆向设计应运而生，即不论环境变化，为实

如何检验课程思政的效果已成为国内众多学者研究现教育教书育人的目标，教师以学生为出发点，理

的方向之一。近年来，教学评价是外语课程思政教解学生需要掌握的学科知识和技能以及所要达到的

学实践的难点和痛点120，大学外语教师应重视形思想认识与价值意识，以此确定学科教学目标和学

成性评价在课堂教学中的应用，不断提升课程思政习成果。因此，积极探讨大学英语课程评价体系构

育人的针对性和时效性，发挥评价对教学的积极导建，调查分析形成性评价在大学英语教学改革中的

向作用[213。同时，随着“Outcomes—basedEdu-

实践成效，对相关研究文献进行梳理，有助于同类

cation（缩写为OBE)”教育理念在我国大学英语课题的开发与建设，进而夯实研究成果。

表1研究对象情况

文献总量期刊论文学位论文

文献来源检索条件发表时间

（篇）数量（篇）数量（篇）

CNKI篇名含“大学英语形成性评价”的中文文献2000.1—2023.1218121284163

CNKI篇名含“大学英语课程思政”的中文文献2000.1-2023.123694266447

CNKI篇名含“大学英语逆向设计”的中文文献2000.1—2023.1213120

篇名含“FormativeAssessmentofCollege

ProQuest2000.1—2023.12535884407642741

English”的英文论文

篇名含“ReverseDesignofCollegeEnglish”

ProQuest2000.12023.121009329533

的英文论文

篇名含“IdeologicalandPoliticalEducation

ProQuest2000.1—2023.126079521137598858

的英文论文

一、国内外研究现状