初中英语课堂沉默现象的成因与教学策略创新研究论文.docx

初中英语课堂沉默现象的成因与教学策略创新研究论文

摘要：本文针对初中英语课堂中普遍存在的沉默现象，探讨其成因及相应的教学策略创新。通过分析学生心理、教学方法和环境等因素，提出一系列切实可行的教学策略，旨在激发学生的英语学习兴趣，提高课堂教学效果。

关键词：初中英语；课堂沉默；成因；教学策略；创新

一、引言

（一）初中英语课堂沉默现象的成因

1.学生心理因素

在英语课堂上，许多学生由于害羞、自卑、紧张等心理原因，不敢开口说英语。这种现象尤其在初中阶段更为明显。一方面，初中生正处于青春期，心理敏感，容易受到他人评价的影响；另一方面，英语作为一门外语，学生在学习过程中可能会遇到困难，导致自信心不足