古诗词诵读《游园 皂罗袍》课件 统编版高中语文必修下册.pptxVIP

;《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心》里写道“林黛玉素习不大喜看戏文……偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：‘原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。’林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：‘良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。’听了这两句，不觉点头自叹，……又侧耳时，只听唱到：‘则为你如花美眷，似水流年……’林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：‘你在幽闺自怜’等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼‘如花美眷，似水流年’八个字的滋味”。林黛玉听的就是我们今天要学习的《牡丹亭》中第十出《游园》。其中《皂罗袍》一曲文词优美，婉转典雅，意味深长，情景交融，是历来为人们所称道的伤春佳作。曹雪芹就用此曲来烘托刻画林黛玉的心理。;

汤显祖（1550—1616）明代戏曲作家。字义仍，号海若，又号若士，晚号茧翁，自署清远道人。临川人（今江西临川）。代表作：《紫钗记》、《牡丹亭》、《邯郸记》、《南柯记》（合称“临川四梦”）。汤显祖最得意，影响最大的当数《牡丹亭》。他曾说：“一生四梦，得意处惟在牡丹。”;作品简介;元﹒王实甫《西厢记》;关于作者：;汤显祖与莎士比亚同时代，一在东方，一在西方，遥相呼应，都是剧坛泰斗。他是明代著名思想家，与被封建正统派视为洪水猛兽的进步思想家李贽、与以禅宗来反对程朱理学的达观禅师交往密切，追求个性解放，提出以情反理，“情有者理必无，理有者情必无”的进步主张。戏剧创作上他反对拘于律声，提倡灵性，是明代浪漫主义文艺思潮的旗手之一。;“临川四梦”：

《牡丹亭》、《紫钗记》、《南柯记》、《邯郸记》。

“一生‘四梦’，得意处惟在《牡丹》。”;了解“传奇”;元曲;;原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。

“姹紫嫣红”的迷人春色与“断井颓垣”的荒废景象形成了鲜明的对照，“似这般都付与断井颓垣”：繁花开遍，却都付与了断井颓垣，无人赏识。这一句既是写眼前之景，也是想象之辞。杜丽娘看到繁花开遍，同时也???想到这繁花不久必将凋败在断井颓垣边的命运，从而引发了无限的失落、感叹和惋惜。

“原来”，“似这般”“都付与”几个词都带有强烈的感情色彩，带有无限的感叹和惋惜。;;;良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！

杜丽娘春日游园，确实是逢到了“良辰美景”。但是“奈何天”三字，又写出她此刻的百无聊赖。虽然园内春光甚好，但是她完全没有好的心情去欣赏，因为一看到花就会联想起自己深受压抑的青春。所以，“良辰美景”虽有实无。

“赏心乐事谁家院！”一句，是反问，也是质疑。

杜丽娘在自己家从来都没体验过赏心乐事，也无法理解何为赏心乐事。她只是在书上看到过这些事，所以她才会发出质疑，究竟哪户人家才真正拥有赏心乐事呢？;春光如此烂漫明媚，燕语莺声如此动听，杜丽娘顿感美好的自然景色与幽禁的深闺生活迥然不同，自己一向辜负了韶光年华。作者巧妙地把抒情与写景结合在一起，情景交融，含蓄地写出了杜丽娘内心的苦闷，展现了青春的心理活动和境界美，富有诗情画意。;学习活动三：用散文化的语言描述曲词内容(可加入合理的联想和想象，诵读时可加入情态、动作演绎)。;这样繁花似锦的迷人春色无人赏识，都付与了破败的断井颓垣。这样美好的春天，宝贵的时光如何度过呢?使人欢心愉快的事究竟什么人家才有呢?雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽。和煦的春风，带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船，我这深闺女子太辜负这美好春光。;学习活动四：交流探讨，这首曲词出了景美、情美，还有哪些动人之处？

画面美：这首曲子描绘了一幅姹紫嫣红、景色宜人的春景图，富于诗情画意。

情感美：表达了她冲破封建牢笼、反抗封建礼教的反叛精神、个性解放愿望

音韵美：整支曲子压an韵，一韵到底，给人以明快的美的享受。

句式美：运用一系列近似对偶的句型，使句式整齐华美，语言绮丽典雅，同时也富于音乐美。;;1.读完本曲，你脑海中浮现了一幅怎样的画面，请用简洁的语言描绘？?;“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”;“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”;“朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船。”;