推拿治疗学习题及参考答案详解(名师推荐).docxVIP

推拿治疗学习题及参考答案详解(名师推荐).docx

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推拿治疗学习题

第一部分单选题(20题)

1、在以下手法中,动作要领要求沉肩、垂肘、悬腕、指实、掌虚的手法是()

A.?法

B.一指禅推法

C.按法

D.推法

【答案】:B

【解析】本题考查不同推拿手法的动作要领。选项A,?法主要是通过腕关节的伸屈和前臂的旋转运动,使吸定点产生持续的摆动,其动作要领并非沉肩、垂肘、悬腕、指实、掌虚,所以A选项不符合。选项B,一指禅推法的动作要领是沉肩、垂肘、悬腕、指实、掌虚。沉肩能保证肩部放松,使力量能够顺畅地传导至腕部和手指;垂肘可使肘部自然下垂,以减轻肩部负担,便于发力;悬腕能增加腕关节的灵活性,利于手法的操作;指实、掌虚则保证手指能灵活掌控力度和方向,同时手掌保持一定的空虚度,使动作更加协调和流畅。所以B选项符合。选项C,按法是用手指或手掌按压体表的一种手法,主要强调按压的力度和准确性,其动作要领与沉肩、垂肘、悬腕、指实、掌虚不同,所以C选项不符合。选项D,推法是用指、掌或肘部等着力于一定部位上,进行单方向的直线推动,其重点在于推动的方向和力量的运用,并非沉肩、垂肘、悬腕、指实、掌虚,所以D选项不符合。综上,答案选B。

2、小儿推拿时手法速度()

A.缓慢

B.忽快忽慢

C.先慢后快

D.速度宜快

【答案】:D

【解析】本题主要考查小儿推拿时手法速度的相关知识。选项A,缓慢的手法速度并不符合小儿推拿的特点。小儿推拿需要在较短时间内达到一定的刺激量来调节小儿身体机能,缓慢的速度难以实现这一目标,所以A选项错误。选项B,忽快忽慢的手法速度会使刺激缺乏规律性和稳定性,不利于对小儿身体产生有效的调节作用,也难以达到预期的推拿效果,因此B选项错误。选项C,先慢后快同样不是小儿推拿手法速度的常规要求。这种速度变化方式无法持续、稳定地给予小儿身体合适的刺激,不利于发挥推拿的功效,所以C选项错误。选项D,小儿推拿时速度宜快是正确的。较快的手法速度可以在短时间内产生足够的刺激量,更有效地调节小儿的气血运行、脏腑功能等,以达到防治疾病、促进健康的目的,故D选项正确。综上,本题正确答案是D。

3、擦法分为()

A.掌擦法

B.大鱼际擦法

C.小鱼际擦法

D.以上均是

【答案】:D

【解析】本题考查擦法的分类。擦法是推拿手法之一,主要包括掌擦法、大鱼际擦法和小鱼际擦法。选项A掌擦法是擦法的一种;选项B大鱼际擦法也是擦法的常见类型;选项C小鱼际擦法同样属于擦法范畴。因为擦法包含了掌擦法、大鱼际擦法和小鱼际擦法这几种类型,所以本题答案选D。

4、下列关于扳法的注意事项中,不正确的是()

A.符合关节的各自生理功能

B.扳力必须用“巧力寸劲”

C.必须听到关节弹响

D.发力时机要准,用力要适当

【答案】:C

【解析】本题主要考查对扳法注意事项的理解。选项A扳法操作需要符合关节的各自生理功能,这是基本的医学常识和操作原则。因为人体各个关节都有其特定的结构和运动方式,如果操作不符合关节生理功能,可能会对关节造成损伤,所以选项A的表述是正确的。选项B扳法强调使用“巧力寸劲”,这是扳法的关键技术要点。“巧力”意味着要巧妙运用力量,避免蛮力;“寸劲”则表示发力集中、短促且精准。这样可以在达到治疗效果的同时,最大程度减少对关节及周围组织的不必要损伤,因此选项B的表述无误。选项C在扳法操作中,关节弹响并非是必须出现的情况。虽然有时在扳动关节时会出现弹响,但这并不代表每次操作都一定要听到关节弹响才能说明操作有效。而且,不能单纯以听到关节弹响为目标而盲目用力,否则可能会对关节造成损伤,所以选项C表述不正确。选项D扳法发力时机要准,用力要适当,这是保证扳法安全有效的重要因素。准确的发力时机能够更好地调整关节位置,适当的用力则可以避免因用力过大导致关节损伤或用力过小无法达到治疗效果,所以选项D的表述是正确的。综上,答案选C。

5、滚法的动作要领里无名指与掌指关节屈曲约()

A.90°

B.120°

C.60°

D.45°

【答案】:A

【解析】本题考查滚法动作要领中无名指与掌指关节的屈曲角度。滚法是推拿手法中的一种重要手法,其动作要领有严格的规范要求。在滚法操作时,无名指与掌指关节需要屈曲约90°。这样的屈曲角度有助于形成稳定且有效的滚法动作,能够更好地发挥滚法对人体体表的刺激作用,保证手法的力度、频率和效果。而选项B的120°、选项C的60°以及选项D的45°均不符合滚法动作要领中无名指与掌指关节的正确屈曲角度。所以本题正确答案是A。

6、两肩胛骨下角与第()胸椎棘突同一水平

A.五

B.六

C.七

D.八

【答案】:C

【解析】本题考查人体解剖学中肩胛骨下角与胸椎棘突的位置对应关系。在人体解剖学中,两肩胛骨下角与第7胸椎棘突处于同一水平。这是一个较为基础的人体解剖学知识,

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