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学生刀具、火具、易燃、易爆等危险物品排查记录(新)

为了全面了解学校学生携带刀具、火具、易燃、易爆等危险物品的情况，切实保障校园安全和学生的生命财产安全，我校于[具体日期]组织了一次全面且细致的危险物品排查活动。本次排查覆盖了学校的各个年级、班级以及学生宿舍，采用了多种排查方式，力求做到不留死角。以下是对此次排查活动的详细记录。

排查工作的组织与准备

在排查活动开始前，学校高度重视，专门召开了安全工作会议，成立了以校长为组长，各年级主任、班主任以及安保人员为成员的排查工作小组。会议明确了各成员的职责和分工，确保排查工作能够有序、高效地进行。

学校制定了详细的排查方案，确定了排查的范围、方法和时间安排。排查范围包括学生的书包、抽屉、衣柜、宿舍床铺等可能存放危险物品的地方；排查方法采用全面检查与重点抽查相结合的方式，确保排查工作的全面性和针对性；时间安排为[具体时间段]，在这个时间段内，各年级和班级按照既定的顺序依次进行排查。

为了确保排查工作的顺利进行，学校还对参与排查的人员进行了培训。培训内容包括危险物品的识别方法、排查工作的注意事项以及如何与学生进行沟通等方面。通过培训，参与排查的人员对危险物品有了更清晰的认识，掌握了正确的排查方法和技巧，为排查工作的开展奠定了坚实的基础。

各年级排查情况

一年级

一年级共有[X]个班级，学生年龄较小，自我保护意识和安全意识相对较弱。在排查过程中，各班级班主任带领任课教师对学生的书包和抽屉进行了逐一检查。检查过程中，教师们态度亲切和蔼，与学生进行了良好的沟通，让学生们了解到携带危险物品的危害。

在整个一年级的排查中，未发现学生携带刀具、火具、易燃、易爆等危险物品。但在检查过程中，发现部分学生携带了一些尖锐的文具，如剪刀、美工刀等。教师们及时对这些文具进行了登记，并告知学生在使用这些文具时要注意安全，避免发生意外。同时，教师们还对学生进行了安全教育，提醒学生不要将尖锐的文具带出教室，更不能用它们来打闹嬉戏。

二年级

二年级同样有[X]个班级，学生们已经在学校学习了一段时间，对学校的规章制度有了一定的了解。在排查工作中，各班级教师认真负责，对学生的个人物品进行了仔细检查。

在二年级[X]班的排查中，发现一名学生携带了一个打火机。教师们立即对该学生进行了询问，了解到该学生是出于好奇才将打火机带到学校的。教师们对该学生进行了严肃的批评教育，向他讲解了携带火具的危险性，并联系了该学生的家长，告知家长要加强对孩子的监管，教育孩子不要携带危险物品到学校。家长表示会积极配合学校的工作，加强对孩子的安全教育。

除了这个打火机外，二年级其他班级未发现学生携带危险物品。但在检查过程中，发现部分学生的书包里有一些塑料玩具枪，这些玩具枪虽然没有实际的杀伤力，但在玩耍过程中可能会对其他学生造成伤害。教师们对这些玩具枪进行了收缴，并向学生说明在学校不能携带此类玩具，以免影响正常的教学秩序。

三年级

三年级共有[X]个班级，学生们开始逐渐有了自己的独立意识，可能会因为一些原因而携带一些不该带的物品到学校。在排查工作中，各班级采用了先让学生自行清理书包和抽屉，然后教师再进行检查的方式。

在三年级[X]班的检查中，发现一名学生的书包里有一把水果刀。教师们对该学生进行了询问，该学生表示这把水果刀是他在家中拿来削水果用的，忘记放在书包里带到学校了。教师们对该学生进行了安全教育，向他强调了携带刀具到学校的危险性，并将水果刀进行了收缴。同时，教师们还在班级里开展了一次安全教育活动，让全体学生了解携带危险物品的危害。

在三年级其他班级的排查中，未发现学生携带危险物品。但在检查过程中，发现部分学生的书包里有一些小鞭炮的包装纸，经过询问，学生们表示这些包装纸是他们在外面玩耍时捡到的，并没有携带鞭炮到学校。教师们对学生进行了教育，提醒学生要远离易燃、易爆物品，不要因为好奇而去接触它们。

四年级

四年级有[X]个班级，学生们的学习任务逐渐加重，同时也开始有了一些社交活动。在排查工作中，各班级教师对学生的宿舍和教室进行了全面检查。

在四年级[X]班的宿舍排查中，发现一名学生的床铺下面藏有一些火柴。教师们对该学生进行了严肃的批评教育，了解到该学生是因为觉得好玩才将火柴带到宿舍的。教师们向该学生讲解了火柴的危险性，尤其是在宿舍这种人员密集的地方，一旦发生火灾，后果将不堪设想。同时，教师们联系了该学生的家长，告知家长要关注孩子的行为，加强对孩子的安全教育。家长表示会加强对孩子的监管，确保孩子不再携带危险物品到学校。

在四年级其他班级的排查中，未发现学生携带危险物品。但在检查过程中，发现部分学生的宿舍里有一些酒精棉球，这些酒精棉球是学生们用来消毒的。教师们对这些酒精棉球进行了登记，并告知学生在使用酒精棉球时要注意安全，避免接触明火，防止发生火灾。

五年级