闪烁小星教学课件.pptVIP

闪烁小星教学课件

课程目标感受夜晚星空的美丽意境通过视觉、听觉等多感官体验，帮助学生感受夜空中闪烁星星的独特魅力，建立对自然之美的欣赏能力。学唱并表现歌曲情绪掌握《闪烁小星》的歌词、旋律和节奏，能够用明亮、轻快的声音演唱歌曲，表达出歌曲中蕴含的温暖情感。培养参与及表演能力通过小组合作、创意表演等活动，培养学生的音乐表达能力、团队协作精神以及自信心，为后续音乐学习奠定基础。

导入：夜空星星图片课堂伊始，教师展示夜空中繁星点点的真实美图，让学生直观感受星空的壮观与神秘。精心挑选的图片应包含：闪烁的星星点缀的深蓝色夜空若隐若现的银河不同亮度的星星构成的星图教师引导提问：小朋友们，你们见过晚上天空中的星星吗？它们是什么样子的？通过这一提问，激发学生回忆与星空相关的个人经验，建立情感连接，为后续学习做好铺垫。

导入：讨论与联想在欣赏完星空图片后，教师组织学生进行简短的讨论，鼓励每位学生说说对星星的印象与感受：星星的形状像什么？星星发出的光是什么颜色的？星星会移动吗？你曾经数过天上有多少颗星星吗？教师引导学生描述他们所见过的夜空颜色：深蓝色的天空背景星星的金黄色光芒月亮周围的淡蓝色光晕远处地平线上的紫红色残阳

听前体验：闭眼想象教师用柔和的语调引导学生进入想象：小朋友们，现在请闭上眼睛，想象自己躺在草地上，望着夜空中闪烁的星星。天空中的星星一闪一闪地眨着眼睛，像是在和我们打招呼...教师可以适当播放轻柔的背景音乐，如德彪西的《月光》钢琴曲或其他舒缓的星空主题音乐，烘托宁静的夜空氛围。教师继续引导想象：感受夜晚的凉爽空气想象星星眨眼的节奏观察星星排列的图案联想星星可能在说些什么

首次聆听《闪烁的小星星》在学生完成想象活动后，教师告知即将播放一首与星星有关的歌曲，要求学生安静倾听并感受歌曲情绪。聆听要求保持安静，专心聆听注意歌曲的旋律起伏和节奏变化思考歌曲中描述了什么场景感受歌曲带给你的心情变化播放方式使用高质量的标准范唱音频确保音量适中，音质清晰可搭配简单的星空动画或图片完整播放一遍，不中断

歌曲初步感受歌曲播放结束后，教师引导学生分享初步感受：小朋友们，刚才的歌曲给你带来了什么感觉？你听到了哪些内容？教师引导学生关注：歌曲的整体情绪（欢快、轻松、温馨）歌曲的速度感（中速、平稳）歌曲中提到的景象（星星、夜空、乌鸦）教师补充讲解歌曲特点：词句浅显明快，描绘了夜空星星的美丽景象旋律简单易学，起伏有度节奏规整，适合儿童演唱采用拟人手法，使星星变得生动可爱

歌词内容分段学习二满天都是小星星，乌鸦回家一群群这两句歌词继续描绘夜幕降临后的场景，突出了两个关键元素：满天繁星：强调星星数量之多，遍布整个夜空归巢的乌鸦：暗示夜晚已完全降临，动物们开始返回巢穴这里的乌鸦回家一群群是一个生活化的细节描写，使画面更加生动具体，也符合儿童的观察视角。画面联想与生活联系教师可引导学生：想象满天星星的壮观景象回忆黄昏时分看到的飞鸟归巢场景讨论日落后大自然的其他变化（温度降低、昆虫鸣叫等）分享自己观察过的夜晚自然现象

歌词内容分段学习三挂在天空放光明这句歌词描述了星星的位置和功能：位置：高悬于天空之中功能：在黑夜中发光，照亮大地挂字生动形象，好像星星是被人挂上去的灯笼星星眨着小眼睛这句歌词运用拟人手法，将星星比作眨眼睛的小朋友：拟人化：赋予星星眨眼睛的人类动作亲切感：使遥远的星星变得可爱亲近动态美：星光闪烁如同眨眼，增添生动感

歌曲结尾闪闪烁烁到天明这句结尾歌词简洁而富有意境，描述了星星彻夜闪烁直到天亮的景象：时间跨度：从夜晚到黎明，暗示星星的恒常与坚持闪闪烁烁：叠词运用，增强节奏感和音乐美天明：暗示一个完整的夜晚循环，也寓意希望和光明品味意境与重复带来的感觉教师引导学生感受：歌词营造的宁静、温馨夜晚氛围星星持续闪烁带来的安全感与陪伴感循环往复的自然规律之美叠词闪闪烁烁在朗读中的韵律美

朗读歌词尝试集体按节奏朗读教师先示范，然后带领全班学生一起朗读歌词，注重以下几点：清晰的咬字：每个字都要发音准确适当的停顿：按照歌词自然分段稳定的节奏：保持均匀的速度情感的表达：声音要轻快、明亮朗读方式变化为增加趣味性，可尝试不同朗读方式：男生女生分组朗读前后排轮流朗读教师读一句，学生读一句加入拍手动作，强化节奏感逐渐加快或减慢速度

节奏与旋律介绍基础音阶介绍向一年级学生简单介绍DoReMiFaSolLaSiDo音阶：使用简单的手势表示不同音高让学生模仿教师发出不同音高的声音解释音阶是音乐的阶梯，从低到高排列简易五线谱初识适合一年级学生的五线谱启蒙：展示彩色五线谱，解释线和间的概念介绍音符在五线谱上的位置代表不同音高用图形化的方式展示《闪烁小星》的旋律起伏节奏体验通过肢体活动感受歌曲节奏：跟随音乐拍手或拍膝用嗒嗒音节读出节奏分辨长音和短音的不同

唱名模唱练习逐句唱名教学教师带