5.3 正确运用复合判断—假言判断 课件 2025年高中政治统编版选择性必修3(共39张ppt).pptxVIP

5.3 正确运用复合判断—假言判断 课件 2025年高中政治统编版选择性必修3(共39张ppt).pptx

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正确运用复合判断—假言判断;

准确把握概念(第四课)

正确运用判断(第五课)

掌握演绎推理方法(第六课)

学会归纳与类比推理(第七课);

判断及其基本特征

判断的表达与类型

性质判断含义、构成、种类、要求

关系判断含义、构成、意义、关系的性质;

美国总统特朗普4月22日对记者称,对华145%关税确实很高,协议达成后美对华关税将大幅下降,但不会降至零。中方必须同美达成协议,否则无法同美做生意。若不同美达成协议,就;

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课程标准:

1.结合具体的判断活动,区分判断的不同类型。

2.了解形成恰当判断的条件;学会正确运用判断。

核心素养:

1.科学精神:正确理解复合判断,通过分析判断的不同类型及其种类,提高思维能力;学会比较分析的方法;对判断有深入的理解和认识。

2.公共参与:理解运用假言判断应注意的问题,正确进行假言判断。;

正确运用假言判断

议题1假言判断的含义与结构

议题2假言判断的种类与性质;

美国总统特朗普4月22日对记者称,对华145%关税确实很高,协议达成后美对华关税将大幅下降,但不会降至零。中方必须同美达成协议,否则无法同美做生意。若不同美达成协议,就;

议学提示

联结项

如果美国想通过谈判对话解决问题,就要停止对中国的威胁讹诈。

前件后件

尽管目前中美还没有就关税问题开展谈判对话,但是这个判断所反

映的事物之间的条件性关系是存在的。

这告诉我们,假言判断的真假是由判断所揭示的事物之间的条件关

系所决定的。;

一、假言判断的含义与结构

1.假言判断的含义:

假言判断是断定事物某情况的存在(或不存在)是另一情况存在(或不存在)的条件的判断。假言判断又叫条件判断。

2.假言判断的组成:;

3.假言判断的常用联结项

①“如果……那么……”“假使……那么……”“倘若……则……”“只要……就……”“一旦……就……”“当……便…”“要是……就……”

②“只有……才……”“必须……才……”“除非……才……”“除非……才……”“……才……”“没有……就没有……”

③“……当且仅当…才…….”“只有并且只有……才……”“……当且仅当……”“如果……就……并且如果不……就不……”;;

1.假言判断的种类

依据前件和后件所反映的事物情况之间存在的关系:

充分条件假言判断

假言判断必要条件假言判断

充分必要条件假言判断;

种类;

(2)充分条件假言判断逻辑性质

例:如果学习方法不当,就不能提高学习效率。其逻辑性质为:

①学习方法不当(真),没有提高学习效率(真)。整个假言判断为真。

②学习方法不当土日(/P2学习方法不对,却提高了

③学习方法得当(真真真学习效率的提高取决于很多方面,即使学真假假不高(真)。整个假言判

断是真的。假假真

④学习方法得当(假),提高了学习效率(假)。这种情况是存在的,整个

假言判断为真。;

(1)美国想通过谈判对话解决问题(真),美国停止对中国的威胁讹诈(真)。前真后真为真。

(2)美国想通过谈判对话解决问题(真),没有停止对中国的威胁讹诈 (假)。前真后假为假。因为这与“如果美国想通过谈判对话解决问题,就要停止对中国的威胁讹诈。”所表达的逻辑关系相矛盾,因为中国不会在威胁讹诈下与美国展开对话。;

【学以致用】

题,就要停止对中国的威胁讹诈。

(3)美国不想通过谈判对话解决问题(假),停止对中国的威胁讹诈(真)。前假后真为真。前件为假时,后件的真假不影响整个判断的成立,所以这种情况下“停止对中国的威胁讹诈”这个判断仍然是真的,因为事实证明,中国不惧威胁讹诈,美国对中国的威胁讹诈不起作用。

(4)如果美国想通过谈判对话解决问题(假),我没有停止对中国的威胁讹诈(假)。前假后假为真。这种情况并没有违背“如果美国想通过谈判对话解决问题,就要停止对中国的威胁讹诈。”的逻辑关系,因为前提条件“想通过对话谈判解决问题”不存在,后件假也不影响这个判断的逻辑成立,所以整个判断是真的。;

特朗普发动“关税战”,只是工具,最终

的目的其实还是为了达成新的贸易协定,

来扭转美国对华贸易逆差。但对于中方来说,我们绝不接受这种胁迫式的沟通,美方这种做派不是跟中国打交道的正确方式。;

种类;

以“只有年满

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