数学实验手册解读无锡培训.pptVIP

************************************************************************************************盐城市毓龙路实验学校YLRES实验16感受“唯一性”第125页，共152页，星期日，2025年，2月5日盐城市毓龙路实验学校YLRES平行线、垂线的唯一性问题，从逻辑推理的角度来说，需要通过反证法证明，对七年级学生来说困难有点大．由于透明纸具有透明、可移动、易观察等特点．利用它，我们可以把一个同学画好的图与其他同学所画的图形叠合，发现所画的图都“重合”，这样学生就会感知其“唯一性”．本实验由“感受平行线的唯一性”与“感受垂线的唯一性”2个独立的操作实验组成，其目的是让学生通过在透明纸的操作感知平行线和垂线的基本性质．感受“唯一性”第126页，共152页，星期日，2025年，2月5日盐城市毓龙路实验学校YLRES●实验目的借助透明纸画平行线和垂线，体会平行线和垂线的“唯一性”.●实验准备直尺、三角尺、量角器、透明的长方形纸片.感受“唯一性”第127页，共152页，星期日，2025年，2月5日盐城市毓龙路实验学校YLRES●活动1感受平行线的“唯一性”在一张透明的长方形纸上描出直线a和点P，先过点P画直线b，使b∥a；再将画好的图与同伴所画的图形叠合，说说你的发现.??感受“唯一性”第128页，共152页，星期日，2025年，2月5日盐城市毓龙路实验学校YLRES●活动1感受平行线的“唯一性”先让每个同学在透明纸上照图的样子描出直线ａ和直线外一点Ｐ，这样可保证所画图形的一致性．过点Ｐ画直线ａ的平行线，要求每个同学依据小学里学过的画平行线的方法规范操作，否则所画的图形叠合后不一定重合．感受“唯一性”第129页，共152页，星期日，2025年，2月5日盐城市毓龙路实验学校YLRES●活动1感受平行线的“唯一性”将画好的图先与同伴叠合，发现所画的图是重合的，再与其他同学叠合，发现仍然重合，教师也可在投影仪下，将全班同学所画的图依次叠加，让同学说出自己的发现．通过这样的“叠合”操作，同学们直观感受到了不同的人在不同的地方所作的图形都是相同的，这就是图形唯一性的特征．??感受“唯一性”第130页，共152页，星期日，2025年，2月5日盐城市毓龙路实验学校YLRES●活动2感受垂线的“唯一性”在一张透明的长方形纸上描出直线和直线外（上）的一点P，用三角尺过点P画直线的垂线，与同伴所画的图形叠合后，说说你的发现.?感受“唯一性”第131页，共152页，星期日，2025年，2月5日盐城市毓龙路实验学校YLRES●活动2感受垂线的“唯一性”“垂线唯一性”的感受过程类似“平行线唯一性”的过程：先描出图形，再规范画图，叠合，观察，发现结论．?感受“唯一性”第132页，共152页，星期日，2025年，2月5日盐城市毓龙路实验学校YLRES●活动2感受垂线的“唯一性”用折纸的方法折出过点P且与直线垂直的直线，说说理由.感受“唯一性”第133页，共152页，星期日，2025年，2月5日盐城市毓龙路实验学校YLRES●活动2感受垂线的“唯一性”折出已知直线的垂线可利用透明纸进行．操作过程如下：在透明纸上描出已知点与已知直线；折出一条折痕，使它经过点P，并且与直线l垂直；画出这条折痕．边操作，边提出问题：（1）它们互相垂直吗？（2）这样的折痕还有吗？（3）与同伴或其他同学所画的图叠合，发现了什么？感受“唯一性”第134页，共152页，星期日，2025年，2月5日盐城市毓龙路实验学校YLRES●设计意图本实验属操作思考型实验．在给定的透明纸上用直尺、三角尺画出已知直线的平行线，画好后与同伴所画的图叠合，发现所画的平行线居然是重合的，再与其他同学所画的图叠合，所画的平行线仍是重合的，这时学生就会发现过直线外一点所画的平行线存在且唯一．感受“