第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 教学设计（表格式）.docxVIP

第14课第一次世界大战与战后国际秩序

课题

第14课第一次世界大战与战后国际秩序

班级

高一

教材

中外历史纲要下第七单元

日期

教材

分析

本课为《中外历史纲要（下）》第七单元开篇课，具有承上启下的重要作用。从知识衔接来看，此前世界古代史、近代史的学习为理解一战爆发的背景奠定基础：工业革命推动资本主义进入帝国主义阶段，列强的全球扩张与争夺使政治经济发展不平衡加剧，这成为一战爆发的根本原因。一战后的世界格局变动，如削弱帝国主义和殖民主义力量、推动殖民地半殖民地国家民族觉醒等，与后续课程紧密相关。

本课内容涵盖一战前的酝酿、进程、结果及战后国际秩序重构，但部分内容复杂，如帝国主义政治经济发展不平衡在全球的表现及影响等，对学生理解能力要求较高。鉴于教材内容多、课时紧，为更好地达成课标要求，本设计将内容提炼为三大主题，从国际秩序的重塑出发，分为一战的酝酿、过程与影响、战后秩序三个方面展开，帮助学生把握历史发展脉络。

学情

分析

本课面向高一年级学生，其思维正处于从形象思维向抽象逻辑思维转变过程中，在初中阶段已系统学习部分基础知识，掌握了一战爆发原因、过程和影响的基础信息，初步树立了时空观念。

但由于基础较为薄弱，对一战知识的理解大多停留在表面，缺乏整体认知和综合分析能力。难以剖析帝国主义各国政治经济发展不平衡与战争爆发的内在逻辑，无法系统梳理战争各阶段战役特点，对凡尔赛——华盛顿体系内在矛盾缺乏深入理解。同时，在运用唯物史观分析历史问题时存在困难，史料实证与历史解释的能力有待提升。

不过，学生思维活跃、好奇心强，对生动史料兴趣浓厚，且具备一定自主与合作的学习能力，可通过导学案和小组探究等活动，帮助突破重难点，深化对一战的理解，提升历史学习能力。

教学目标

1、能够综合运用各类史料，分析一战爆发相关因素，理解经济基础决定上层建筑原理，认识一战爆发必然性，培养运用唯物史观分析历史问题的能力。

2、能够借助相关手段构建一战特定时空框架，清晰把握战争在时间和空间上的发展脉络，增强时空观念。

3、能够通过自主、合作、探究等方式，提升从一战相关史料中提取有效信息、论证历史观点、解释历史现象的能力，强化史料实证与历史解释核心素养。

4、能够与历史事实相联系，认识到战争给人类带来的巨大灾难，树立热爱和平、反对战争的意识，涵养关注国家发展、维护国家利益的家国情怀。

教学重点、难点

重点：第一次世界大战爆发的背景、性质和影响，战后国际秩序（凡尔赛——华盛顿体系）的建立、内容及影响；

难点：第一次世界大战发生的必然性以及战后建立的国际秩序的不稳定性。

教学策略

历史叙述：按照历史发展的逻辑顺序，系统、清晰地叙述一战的背景、进程、性质、影响以及战后国际秩序等内容，帮助学生构建完整的知识体系，确保学生掌握基础知识。

情景创设：利用多媒体资源，创设一战时期的历史情景，让学生身临其境感受历史，增强直观感受，加深对知识的理解和记忆。

问题探究：围绕一战和战后国际秩序的重要知识点设置问题，组织学生讨论，促进学生思维碰撞，培养合作学习和探究能力，加深对知识的理解。讨论过程中，及时给予指导和反馈，培养学生发现问题、解决问题的能力。

启发式教学：在讲解过程中，通过展示相关史料、提出引导性问题，启发学生思考一战爆发的必然性、战争进程中的关键因素以及战后国际秩序的本质等，培养学生的历史思维能力。

学习策略

史料研读：提供一战时期的图片等丰富史料，引导学生阅读、分析史料，从史料中提取有效信息，培养学生史料实证的能力。

小组合作：组织学生分组讨论重难点问题，如“是那些矛盾让建立在火山上的凡尔赛——华盛顿体系随时面临爆发的可能？”等，促进学生之间的思维碰撞，培养合作学习和探究能力。

思考归纳：在学习过程中，引导学生思考历史事件之间的联系，归纳一战爆发的原因、战争的特点及影响、战后国际秩序的构建与矛盾等内容，培养学生归纳总结的能力。

教学媒体

以课本为主，多媒体和导学案为辅。整体教学围绕课本展开，导学案用于课前预习；多媒体则用于突破重难点，充分发挥各种教学资源的优势。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

（2分钟）

播放《西线无战事》的片段，创设历史情景，展示战争的惨烈画面，吸引学生注意力，引发学生的思考。提问：“看到这样的战争场景，大家有什么感受？想不想知道是什么引发了这场残酷的战争？以及战争后发生了什么？”由此引出本节课的主题。

观看视频，思考问题，进入学习状态。

借助多媒体资源展示战争场景片段，引发学生对战争的直观感受，激发学生兴趣，营造探究氛围。

知识讲解

（35分钟）

重塑之源——一战的酝酿（10分钟）

★【任务一】结合材料与教材，分析第一次世界大战的背景。

课前让学生借导学案预习，课堂上师生共同完成【任务一】一战背景