2023年安徽省亳州市谯城区五马镇招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

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2023年安徽省亳州市谯城区五马镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、学校社会工作者小离对一些特殊青少年开展小组活动,在活动快结束的时候,小离采用0~4五个等级尺度来进行活动效果评估,并将每项任务的最后得分加到一起,然后除以可能获得的最高分数,就能确定完成或者介入行动成功的百分比。小离所用的评估方法是()。

A.基线测量

B.服务对象满意度测量

C.加权平均分

D.任务完成情况测量

【答案】:D

【解析】本题主要考查对不同评估方法的理解与区分。逐一分析各选项:-选项A:基线测量是在介入开始时对服务对象的状况进行测量,建立一个基线作为对介入行动效果进行衡量的标准基线,以评估介入前后的变化,而题干中并未体现这种先建立基线的操作,所以A项不符合。-选项B:服务对象满意度测量主要是了解服务对象对服务的满意程度,重点在于服务对象的主观感受,题干中并没有涉及服务对象满意度相关内容,所以B项不正确。-选项C:加权平均分是不同比重数据的平均数,题干中没有关于权重的描述,并非是在计算加权平均分,所以C项错误。-选项D:任务完成情况测量,正如题干中所描述,采用0-4五个等级尺度对活动效果评估,将每项任务最后得分相加再除以可能获得的最高分数,以此确定完成或者介入行动成功的百分比,这正是对任务完成情况进行量化测量的方式,所以D项正确。综上,本题答案选D。

2、社会工作者在为家庭提供的服务中,既要关注受助家庭成员目前的需要,也要关注受助家庭成员长远的要求,并且随着受助家庭成员需求的变化将问题的解决和预防以及发展结合起来。以上说法属于()的内容。

A.家庭个别化原则

B.家庭处境化原则

C.家庭成员需求满足原则

D.家庭成员增能原则

【答案】:C

【解析】本题主要考查对家庭社会工作相关原则的理解与区分。解题的关键在于准确把握题干中对社会工作者服务家庭方式的描述,并将其与各个选项所代表的原则进行细致对比。首先来看选项A,家庭个别化原则强调要尊重每个家庭的独特性,认为每个家庭都有自己的生活环境和沟通交流方式,应该根据家庭的实际情况提供个性化服务,题干中并未突出家庭的独特性相关内容,所以A选项不符合。选项B,家庭处境化原则要求把家庭放在特定的社会环境中去理解和分析,关注家庭与周围环境的互动关系,而题干重点在于关注家庭成员的需求以及需求变化时的应对方式,并非强调家庭所处的社会环境,故B选项也不正确。选项C,家庭成员需求满足原则指出社会工作者在为家庭服务时,需兼顾受助家庭成员当下需求和长远要求,并且要根据家庭成员需求变化将问题的解决、预防和发展相结合,这与题干中对社会工作者服务家庭的描述高度契合,所以C选项正确。选项D,家庭成员增能原则侧重于增强家庭成员的能力和优势,帮助他们发掘自身潜力,提升应对问题的能力,题干中没有涉及增强家庭成员能力这方面的信息,因此D选项不符合题意。综上,正确答案为C。

3、复员退伍军人安置社会工作的介入重点是(?)。

A.社会再适应

B.生命回顾与哀伤辅导

C.危机干预

D.认知和情绪问题的处理

【答案】:A

【解析】复员退伍军人安置社会工作主要是协助复员退伍军人顺利完成向复员退伍军人向普通人的社会角色转变,重新融入社会生活。选项A社会再适应准确地体现了该工作的介入重点。复员退伍军人从军队回到地方,在生活方式、职业选择、人际交往等多方面都面临着新的环境和要求,需要重新适应社会节奏和规则。而选项B生命回顾与哀伤辅导,更多地适用于老年群体或者经历重大丧亲事件等人群,并非复员退伍军人安置工作的重点。选项C危机干预通常是针对突发的、严重的危机情况进行紧急处理,这不是复员退伍军人安置工作的核心介入内容。选项D认知和情绪问题的处理虽然也是社会工作可能涉及的方面,但相较于社会再适应,它并非复员退伍军人安置社会工作的关键与重点。所以本题应选A。

4、从“人与环境互动”的视角出发,社会工作者在介入阶段可能采取的主要介入类型是()。

A.直接介入

B.间接介入

C.综合介入

D.交叉介入

【答案】:C

【解析】本题主要考查社会工作者在介入阶段采取的主要介入类型,切入点是“人与环境互动”的视角。直接介入主要是针对服务对象自身开展的服务活动,重点在于服务对象个体,未全面考虑人与环境的互动关系,故A选项不符合要求。间接介入侧重于改变服务对象周围的环境,如家庭、社区等,但相对忽略了服务对象自身,所以B选项也不准确。交叉介入并非社会工作介入阶段的主要类型概念,D选项可排除。而综合介入强调从人与环境两个系统进行介入,全面考量服务对象自身以及其所处的环境,注重人与环境之间的互动,这与“人与环境互动”的视角相契合。因此,从该视角出发,社会工作者在介入阶段可能采取的主要介入类型是综合介入,答案选C。

5、某养老机构在开展

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