1《热爱中国共产党》教学设计2024-2025学年统编版语文一年级下册.docxVIP

新教材一下《热爱中国共产党》教学设计

【学习目标】

1.引导学生认识“爱、太、阳、光、鸟、怀、抱”等生字，会正确书写。

2.正确、流利、有感情地朗读诗歌，理解诗歌内容，体会不同事物之间的爱。

3.通过学习，让学生感受共产党带来的幸福生活，激发学生热爱共产党的情感，并懂得以实际行动报答党。

【教学重难点】

重点：识字、写字教学，朗读诗歌体会情感。

理解花儿、鸟儿、我们与所喜爱、热爱对象之间的关系。

难点：感悟“热爱”一词的深刻内涵，体会共产党对人们生活的重要意义，将爱党之情落实到行动。

【教学过程】

一、板书导入

1.板书“热爱”

师：小朋友们，生活中处处充满爱。你试着也用“爱”组一个词吧！

生：爱国。

生：爱党。

生：爱家。

师：我们把爱放在后面还有什么“爱”呢？

生：关爱。

生：可爱。

生：喜爱。

生：心爱。

生：亲爱。

生：大爱。

生：小爱。

生：真爱。

生：假爱。

生：疼爱。

师：同学们，我们一起读读这些“爱”吧！

生：关爱、可爱、喜爱、心爱、亲爱、大爱、小爱、真爱、假爱、疼爱。

2.读

师：同学们，我们来读读课题中的词——

生：热爱。

3.用爱排序

师：这么多有爱的词，我们来给他们排排坐！

出示：

友爱亲爱喜爱敬爱热爱

师：你觉得哪一个爱就是最爱？特别爱？爱得最深，应该往后排？

生：（争论）。

生：热爱。

师：如果达到了“热爱”这样的程度，爱的时间久不久？会不会很久很久？（问时间）

生：会。

师：要不要爱得很深很深？（很爱很爱）（问程度）

生：要。

师：要不要夸夸他，为他做点事？（问表现）

生：要。

[设计意图：从“时间、程度、表现”这三个维度，带一年级小朋友理解“热爱”，把“热爱”转化为一年级能够理解的词。]

4.补充板书“中国共产党”

二、中国共产党

1.卡片式介绍

2.读“诗”

（1）整体完整读

师：同学们，请大家自由读这首诗。

生：（读）。

师：数数有几句？（数句子）

生：3句。

（2）几种爱？谁爱谁？

师：到底写了几种爱？

生：3种。

师：谁爱谁呢？

生1：花儿喜欢太阳。

生2：鸟儿喜欢蓝天。

生3：我们热爱中国共产党。

3.学习第一份“喜欢”

（1）读第一二行

（2）圈词：喜欢

师：请大家圈画出表示爱的词语。

生：喜欢。

师：你能用“喜欢”来说句话吗？

生：我喜欢我妈妈。

师：喜欢就是有好感。

生：我喜欢瓜子，就总是吃瓜子。

师：喜欢就是想亲近。

生：我喜欢跟我好朋友一起玩耍。

师：喜欢就是会参与互动。

[设计理念：四个层次交流表达①说出我的观点②请他说出他的观点③大家达成共识④集体创新。]

（3）做了什么事？

师：我们的花儿这么喜欢太阳，于是他们做了什么事呢？

生：文中写到“在阳光下开放”。

师：花儿说了什么？花儿会说些什么呢？

生：哇！我开放了！我好快乐！

生：我好幸福。

生：阳光真好。

生：我好超舒服。

生：谢谢你，太阳公公。

生：我今天好开心。

生：谢谢你，世界好漂亮

师：太阳会对花儿说什么？

生：小花，尽情地开放吧！

生：小花，你真美丽！

生：小花，我爱你。

[设计意图：有来有往，因爱互动。]

师：太阳对于花儿来说，就像什么呢？

生：好妈妈。

生：温暖的抱抱。

生：像花儿的守护神。

生：好朋友。

生：温暖的家。

师：花儿今后对太阳会怎么做呢？

生：爱太阳。

生：回报太阳。

生：保护太阳。

生：感谢太阳。

生：跟随太阳。

师：童心向党。

（4）朗读第一二行

师：我们来读读第一二行吧！

生：（读）。

（5）书写生字“太、阳、光”

4.学习第二句（三四行）

出示：鸟儿喜欢蓝天，鸟儿在天空中飞翔。

（1）读

（2）批注：喜欢

（3）做什么？

师：小鸟这么喜欢蓝天，他会做什么事呢？

生：小鸟在天空中飞翔。

（4）拓展（巩固）

师：小鸟一边飞一边对蓝天说什么？

生：蓝天蓝天我爱你。

生：蓝天蓝天，你无边无际。

生：蓝天蓝天，你给我这么多自由。

师：蓝天听到小鸟这么说，他会对小鸟说什么？

生：小鸟你尽管飞。

生：小鸟你自由飞。

生：小鸟我爱你。

师：蓝天对蓝天而言，就像小鸟的什么？（心里想）

生：家。

生：世界。

生：一切。

生：妈妈。

生：天堂。

师：今后，小鸟会怎么对待蓝天呢？（行动上）

生：永远爱蓝天。

生：永远希望离蓝天越来越近。

生：永远追随蓝天。

生：希望把自己永远投入蓝天的怀抱。

[执教理念：三次拓展①样本②巩固③核心。心里想+行动爱→知行合一→学科育人+立德树人。]

梳理：（推送）

花儿

喜欢

太阳

幸福

鸟儿

喜欢

蓝天

自由

师：同学们，花儿喜欢？

生：太阳。

师：鸟儿喜欢？

生：蓝天。

师：鸟儿在蓝天很？

生：自由。

[设计思路：一年级注意跟中高年级衔接。一年级开始出示表格的形式，让学生习惯学习单的意识，但是是推送出现，教师边推送边和学生互动，用这样的方式来和儿童一起来巩固知识