《3-6岁儿童学习与发展指南》分解评估表-总表.xlsVIP

Sheet3

Sheet2

总表

能双手向上抛球

经常保持正确的站、坐和行走姿势

换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常

愿意讲话并能清楚地表达

认真听并能听懂常用语言

喜欢听故事，看图书

具有初步的阅读理解能力

社会

人际交往

具有自尊、自信、自主的表现

遵守基本的行为规范

社会适应

动作发展

生活习惯与生活能力

倾听与表达

阅读与书写

能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思

在集体中能注意听老师或其他人讲话

愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话

能有序、连贯、清楚地讲述一件事情

讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动

能有礼貌地与人交往

对群体活动有兴趣

对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园

对小学生活有好奇和向往

在成人提醒下，爱护玩具和其他物品

不私自拿不属于自己的东西

在提醒下，能节约粮食、水电等

爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护

能认真负责地完成自己所接受的任务

爱护身边的环境，注意节约资源

知道和自己一起生活的家庭成员及与自己的关系，体会到自己是家庭的一员

喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动

奏国歌、升国旗时能自动站好

愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴

能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴

在提醒下，能自然坐直、站直

身高和体重适宜（参考标准：男孩身高100.7-119.2厘米，体重14.1-24.2公斤；女孩身高99.9-118.9厘米，体重13.7-24.9公斤）

在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势

身高和体重适宜（参考标准：男孩身高106.1-125.8厘米，体重15.9-27.1公斤；女孩身高104.9-125.4厘米，体重15.3-27.8公斤）

情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止

不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来

经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解

需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气

愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰

经常保持愉快的情绪知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解

表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气

能随着活动的需要较快地转换情绪和注意

能在较热或较冷的户外环境中活动

在帮助下能较快适应集体生活

能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右

换新环境时较少出现身体不适

能较快适应人际环境中发生的变化如换了新老师能较快适应

能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时

天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸

能较快融入新的人际关系环境如换了新的幼儿园或班能较快适应

能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离

能双脚灵活交替上下楼梯

能身体平稳地双脚连续向前跳

四散跑时能躲避他人的碰撞

能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离

能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬

能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体

能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏

能连续自抛自接球

能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走

能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等

能连续跳绳

能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包

能连续拍球

能双手抓杠悬空吊起10秒左右

能单手将沙包向前投掷2米左右

能单脚连续向前跳2米左右

能快跑15米左右

能行走1公里左右（途中可适当歇歇、停停）

能双手抓杠悬空吊起15秒左右

能单手将沙包向前投掷4米左右

能单脚连续向前跳5米左右

能快跑20米左右

能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）

能双手抓杠悬空吊起20秒左右

能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）

能用笔涂涂画画

能熟练地用勺子吃饭

能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合

1．创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调

2．提醒幼儿注意安全

能边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸

能用筷子吃饭

能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合

能根据需要画出图形，线条基本平滑

能熟练使用筷子

能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑

能使用简单的劳动工具或用具

在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡

喜欢参加体育活动

在引导下不偏食、挑食喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品

愿意饮用白开水，不贪喝饮料

每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡

不偏食、挑食，不暴饮暴食喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品

常喝白开水，不贪喝饮料

知道保护眼睛，不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过20分钟

养成每天按时睡觉和起床的习惯

能主动参加体育活动

吃东西时细嚼慢咽

主动饮用白开水，不贪喝饮料

主动保护眼睛不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30分钟

在提醒下，饭前便后能洗手

在帮助下能穿脱衣服或鞋袜

能将玩具和图书放回原处

饭前便后能主动洗手，方法正确

能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣

能整理自己的物品

在提醒下能注意安全，不做危险的事

在公共场所走失时，能向