2023年安徽省芜湖市芜湖县红杨镇招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

2023年安徽省芜湖市芜湖县红杨镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、某社会工作机构的工作量标准由社会工作者、督导、机构主管共同讨论制定，已执行了三年。但机构新进的社会工作者小刘觉得个案服务工作量指标过高，向机构主管老王提意见。此时，老王最适宜的做法是()。

A.了解小刘的想法，向小刘解释指标制定原则

B.要求小刘按照机构规定完成服务指标

C.尊重小刘，让他去修订服务指标

D.外请专家探讨指标，修订方案

【答案】：A

【解析】这是一道关于社会工作机构管理中应对员工意见的选择题。机构工作量标准由多方共同制定且已执行三年，新进社工小刘认为个案服务工作量指标过高并向主管老王提意见。选项A，了解小刘想法并向其解释指标制定原则，是一种积极且适宜的做法。通过了解小刘想法，能展现对新员工的关注和尊重，解释制定原则可让小刘明白指标设定有其合理性，有助于消除他的误解，促进其更好地融入工作。选项B，直接要求小刘按规定完成服务指标，未考虑小刘意见，可能使小刘产生抵触情绪，不利于其工作积极性和机构内部的和谐氛围。选项C，让小刘去修订服务指标，过于草率。小刘刚进入机构，对整体情况了解有限，随意修订可能破坏现有合理的工作量标准体系。选项D，外请专家探讨指标、修订方案，在未充分了解小刘意见是否合理且未进行内部沟通的情况下就采取此行动，成本较高且可能引发其他员工不必要的猜测。综上，最适宜的做法是选项A。

2、为预防校园欺凌问题的发生，社会工作者小肖在他服务的学校开展了一系列工作，为学生开设互动体验课程，内化“友爱互助”的理念，为学校管理者和教师提供体验式培训，促进建立管理机制，与家长讨论制订关爱家庭标准，指导家长进行关爱家庭建设。小肖的上述服务是社区工作方法在学校社会工作中预防校园欺凌的（）介入。

A.初级

B.二级

C.三级

D.四级

【答案】：A

【解析】这道题考查的是社区工作方法在学校社会工作中预防校园欺凌的介入层次。在预防校园欺凌工作中，不同介入层次有着不同的重点和目标。初级介入主要是面向全体学生、学校管理者、教师和家长等群体，进行普遍的预防和干预，以营造良好的整体环境，预防问题的发生。社会工作者小肖开展的工作，为学生开设互动体验课程，促使学生内化“友爱互助”的理念，从学生自身思想层面进行引导；为学校管理者和教师提供体验式培训，促进建立管理机制，从学校管理角度加强预防；与家长讨论制订关爱家庭标准，指导家长进行关爱家庭建设，从家庭环境方面提供支持。这些工作都是面向全体相关主体，在问题尚未发生时进行全面的预防，符合初级介入的特点。而二级介入往往是针对处于风险边缘的个体或群体，采取有针对性的干预措施；三级介入则侧重于对已经发生欺凌行为的个体或事件进行处理和矫正；四级介入在这种情境下并非常用的校园欺凌预防介入层次概念。所以本题正确答案是A。

3、小杨是一位人民警察，有一天在执行职务时，发现只有一条腿的小秦正在街头乞讨，有路人经过，小秦就会拉住别人裤脚苦苦哀求。按照救助管理的有关规定，小杨的正确做法是（）。

A.向小秦了解情况，劝说其停止乞讨并立即回家

B.向小秦了解情况，责令其停止乞讨并立即回家

C.告知小秦可向救助站求助，若同意，将其护送到救助站

D.向小秦了解情况，强行将其送往救助站

【答案】：C

【解析】本题主要考查人民警察在面对街头乞讨人员时，依据救助管理有关规定应采取的正确做法。解题的关键在于明确救助的原则是尊重个人意愿，且要遵循合法、合理的救助程序。选项A，仅仅劝说小秦停止乞讨并立即回家，未考虑到小秦可能有实际困难且缺乏可行的解决办法，无法从根本上解决问题。而选项B中“责令”带有强制意味，不符合救助应遵循自愿的原则，违背了救助管理规定。选项D“强行将其送往救助站”同样违背了救助自愿原则，可能侵犯小秦的自主选择权，这种做法是不恰当的。选项C告知小秦可向救助站求助，这既保障了小秦的知情权，让其了解有正规的救助途径；若小秦同意，将其护送到救助站，既遵循了自愿原则，又能为小秦提供必要的帮助，符合救助管理的有关规定。所以本题正确答案是C。

4、下列各项中，属于志愿者参与社会服务以利他和社会为中心的动机的有()。

A.受朋友的影响而参与服务

B.想获得工作经验，学习新技术

C.填补心灵空虚，削减心里的寂寞

D.现在帮助别人，将来会“善有善报”

E.希望帮助别人，希望世界变得更美好

【答案】：A

【解析】本题主要考查对志愿者参与社会服务以利他和社会为中心的动机的理解。破题点在于准确判断每个选项所体现的动机是否是以利他和社会为中心。选项A，受朋友的影响而参与服务，这种行为往往是在朋友积极参与社会服务的带动下，自身也投身到服务中，更多是出于对社会服务活动本身的响应，其出发点是为了利他和服务社会，属于以利他和社会为中心的动机。