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举左手与举右手的秘密教学设计

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handandraisingrighthand

编订：JinTaiCollege

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举左手与举右手的秘密教学设计

前言：小泰温馨提醒，德育研究是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、

有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、

体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育研究活动。本教案根据德育

研究标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

“情人眼里出西施”，成人拥有爱的眼睛，才能发现“棒”的孩子

。

成人拥有爱的眼睛，才能发现“棒”的孩子，如同“情人眼里出

西施”。一次，我到无锡市xxx小学，在那里成立“知心家庭学校”。

那天，我走进多功能厅，面对几百名孩子和他们的父母，依次回

答他们提出的各种各样的问题。忽然，一个高个子男孩从后排挤

到台前，满脸不高兴，气呼呼地问道：“他们给我起了好多外号，

都特难听。”

“什么外号是？说说看！”

“我眼睛小，他们叫我小眯缝眼；我做俯卧撑起不来，他们就

叫我软骨病！我很生气！”男孩的脸涨得通红，大口喘气。我笑着

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看着他生气的样子，却发现了他的嗓门很大，而且音色很好。我

马上对他说：“你的声音很洪亮，唱歌一定不错吧？”“算你说对了

，我是合唱队的领唱！”男孩得意地说。“你叫什么名字！”我提高

声音问道。“顾欣坚。”孩子的声音更大。“好，我也给你起个外号

怎么样！”

男孩瞪大眼睛，诧异地说不出话来。但我从他的目光可以读

懂他的反应：“你怎么也给我起个外号？”“就叫你顾大歌唱家，怎

么样？”“好，好，这个外号好！男孩乐得一个劲儿地点头。我对台

下的同学们说：现在请“顾大歌唱家”给我们唱两句吧！如果你们认

为他像歌唱家，就使劲儿鼓掌；如果觉得他不像，就小声鼓掌。

顾欣坚亮开嗓门唱了两句，引来全场雷鸣般的掌声。我又说：“请

大家再跟我配合一下，咱们一起鼓掌一起说：‘棒，棒，棒，你真

棒！顾大歌唱家你真棒！耶……！’”家长和孩子便齐声喊道：“棒

，棒，棒，你真棒！顾大歌唱家你真棒！耶……！”

我们的“顾大歌唱家”在一片赞扬声里兴奋不已，脸上绽放着

自豪、骄傲。

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散会后，我对校长说，请您再配合一下，星期一的全校升旗

仪式上，您让顾欣坚再当众唱首歌。唱完后，您再领着大家一起

说：“棒，棒，棒，你真棒！顾大歌唱家你真棒！耶……！”这样的

做法，叫“形象再塑”。

后来，我再次见到顾欣坚的辅导员，第一句话就问：“这么长

时间了，咱们那位‘顾大歌唱家’怎么样了？”

辅导员告诉我，顾欣坚现在可神气了，走到哪儿都挺胸昂头

的。没人再叫他“小眯缝眼”了，都亲切的叫他“顾大歌唱家”呢。

成人爱的眼神，来自爱的发现。无论是什么人，一旦发现了

令自己惊喜的人或事，眼睛总会发亮。所以，爱的关键就在于

现，让自己心中的激情燃烧起来。

怎么去发现呢？就是要透过现象看本质。武汉市有个学习不

太好的学生，上课听讲的时候却特别爱举手。可老师叫他起来回

答问题时，他又回答不上来。课后，老师找他谈话，问他“你不会

，为什么还要举手呢？”这个男孩坦白地说：“同学们都笑我，说我

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成绩不好，说我笨。我不服气，所以老师提问我就举手，想表现

表现。可是，我真的不会。”

学生的坦诚让老师很感动。于是，他和这位学生订了个“君子

协议”：“以后老师再提问的时候，遇到你真的会回答的问题，就举

左手；如果不会，就举右手。记住了吗？别举错了。”学生点点头

回答：“记住了。”老师心里有了底，再上课提问的时候，任凭男孩

的右手举得再高，老师也视而不见；但他一举左手，就