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信息的数字化表示――编码教学设计
Digitalrepresentationofinformationc
odingteachingdesign
编订：JinTaiCollege
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信息的数字化表示――编码教学设计
前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主
要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案
根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安
排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调
整及打印。
一、课题：
二、教学要求：
使学生进一步理解数的编码方式，并能进行数制的转换。
三、教学的重点与难点：
把十进制数转换成二进制数。
四、教学过程：
1．引言
信息时代几乎一切信息都要转换成数字，才能用计算机和通
信技术进行传播和交流。用数字表示各种信息，叫做信息的数字
第2页共8页
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化表示，也叫信息的编码，这是信息技术的重要环节。这节课我
们一起来学习：数的编码方式。
2．十进制和二进制
向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。
（1）把十进制整数转换为二进制数
因为同学们第一次进行这种运算，所以老师必须一步一步讲
清楚，让同学掌握数制转换的方法。
（2）除2取余
把一个十进制整数转换为十进制数，只要将这个十进制整数
一次又一次地被2除，得到的余数（从最后一次的余数写起）就
是用二进制表示的数。
[例1]把十进制数17转换为二进制数
解：
2
2
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2
2
2
2
17
81
40
40
20
11
0
∴17（10）＝10001（2）
让学生练习：11（10）＝（2
）
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92（10）＝（2）
129（10）＝（2）
136（10）＝（2）
248（10）＝（2）
注意：把一个十进制数转换为二进制数，整数部分可以用除
2取余法，对于小数部分就用基数2连续去乘它，直到乘积的小
数部分等于“0”为止。如果十进制小数不能用有限位二进制小数表
示时，那么可以根据对精度的要求，选取一定的位数。下面列举
两个例子：
[例2]把十进制数123.75转换为二进制数
解：
2
2
2
2
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