2025秋统编版（2024）道德与法治一年级上册教学计划 .pdfVIP

2025秋统编版(2024)道德与法治一年级上册教学计划

—、学情分析

一年级新生由幼儿园步入小学，面临学习与生活的重大转变。此阶段学生好奇心盛，对新环

境充满探索欲，但规则与自我管理意识薄弱。从认知角度看，以形象思维为主，抽象概念理解

困难。在人际交往中，部分学生自我中心明显，合作意识有待培养。家庭背景的差异，使得学

生在行为习惯、学习基础和生活经验上各不相同。部分学生在幼儿园已接受启蒙教育，有一定

知识储备与行为规范;而部分学生则需从基础学起。因此，教学需充分考虑学生个体差异，因

材施教，激发学习兴趣，引导学生尽快适应小学学习与生活节奏，为后续学习奠定良好基础。

二、教材分析

(-)教材结构

教材按主题单元编排，共设四个单元。第一单元“我是小学生啦”助力学生适应新身份与校园

生活；第二单元“过好校园生活”聚焦校园日常，培养积极校园生活态度与良好行为习惯;第

三单元“养成良好习惯”从作息、饮食、礼仪等多方面引导学生养成受益终身的好习惯；第四

单元“我们讲文明”强化文明意识，培养文明行为，促进学生社会交往与社会适应能力发展。

各单元内容循序渐进、紧密相连，构成有机整体，全方位促进学生品德与社会性发展。

(二)教材点

1.生活性：紧密联系学生生活实际，选取如上学、校园活动、家庭生活等熟悉场景与事例，

使学生产生共鸣，感受道德与法治在生活中的意义，明白知识源于生活并服务于生活。

2.活动性：设计丰富多样的活动，如角色扮演、小组讨论、实地参观等，鼓励学生积极参

与。让学生在亲身体验中学习知识、培养能力、塑造品德，变被动接受为主动探索。

3.综合性：整合道德、法治、生活等多方面教育内容，避免单一知识传授。注重知识间相互

渗透与融合，促进学生全面发展，提升综合素养。

4.趣味性：采用生动有趣的呈现方式，如色彩鲜艳的插图、活泼可爱的卡通形象、朗朗上口

的儿歌等，符合一年级学生认知特点与兴趣取向，激发学习热情，让学生在轻松愉快氛围

中学习。

三、教学目标

(—)总目标

培养品德良好、乐于探究、热爱生活的一年级学生。通过系统学习，使其初步树立正确价值

观，养成良好行为习惯与道德品质，具备基本生活能力与社会适应能力，为未来发展奠定坚实

基础。

(-)具体目标

1.情感态度价值观

。激发对学校生活的热爱与向往，积极适应小学生角色转变。

。培养爱国情感，尊敬国旗、国徽，热爱祖国。

。树立尊重他人、礼貌待人、团结友爱的意识，感受人际交往的快乐。

°养成积极向上的生活态度，乐观面对困难与挑战。

1.行为习惯

。遵守学校与班级规章制度，按时上学，遵守课堂纪律。

。养成良好作息习惯，早睡早起，合理安排学习与娱乐时间。

。培养文明卫生习惯，如不乱扔垃圾、勤洗手、保持环境整洁。

。学会正确使用礼貌用语，在不同场合表现出文明礼貌行为。

1.知识技能

。了解学校环境与设施，熟悉校园生活基本规则与要求。

。认识国旗、国徽等国家标志，知晓其含义与象征意义。

。掌握简单人际交往技巧，学会与同学、老师友好相处。

。了解日常生活中的安全常识，学会自我保护基本方法。

1.过方法

。通过观察、讨论、实践等活动，培养自主学习能力与探究精神。

。学会在具体情境中思考问题、解决问题，提高应变能力与决策能力。

。引导学生积极参与小组合作学习，培养团队协作意识与沟通能力。

四、教学重难点

(―)教学重点

1.助力学生顺利适应小学生活，融入校园环境，建立良好人际关系。

2.强化行为习惯养成教育，涵盖学习习惯、生活习惯、文明礼仪习惯等方面。

3.传授基础道德与法治知识，如爱国教育、规则意识教育、安全教育等。

4.引导学生在实践活动中体验、感悟，将知识内化为行为准则与价值观念。

(-)教学难点

1.如何针对一年级学生特点，采用生动有趣、易于接受的教学方法，让学生深刻理解抽象道

德概念与法治观念。

2.怎样突破学生个体差异与家庭背景影响，实现全体学生共同进步与发展，尤其关注学习困

难与行为偏差学生的转化。

3.如何构建学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，确保学生在不同环境中接受一

致教育引导，巩固与强化教学效果。

4.培养学生将所学道德与法治知识灵活运用到实际生活中的能力，做到知行合一，在复杂现

实情境中坚守正确道德判断与行为选择。