县域教育和谐发展指标体系的构建与实践.docx

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2025-07-22 发布于上海
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多维视角下县域教育和谐发展指标体系的构建与实践

一、引言

1.1研究背景

县域教育在国家教育体系中占据着举足轻重的关键地位。从规模上看，县域教育容纳了全国超半数的学生，涵盖学前、义务、高中、职业等多个学段教育，构成了一个完整且复杂的教育体系。众多县域的中小学承担着为当地培养人才的重任，是教育体系的根基所在。如2020年，全国1.07亿小学在校生中，60.8%在乡村和镇区就学；4914万初中在校生中，61.3%在乡村和镇区就学；2494万普通高中在校生中，50.6%在乡村和镇区就学。若再加上县城里的中小学生，县域内中小学学生人数约占全国总数的70%。这一庞大的学生群体充