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六年级英语写作基础技能教学教案

一、教案取材出处

《六年级英语课程标准》

《英语写作教学理论与实践》

在线教育资源平台（如KhanAcademy、BBCLearningEnglish等）

教育论坛和教学研究文章

二、教案教学目标

培养学生正确的英语写作态度和习惯。

提高学生运用英语进行书面表达的能力。

增强学生对英语写作技巧的理解和应用。

培养学生的创新思维和批判性思维。

增进学生对英语国家的文化了解。

三、教学重点难点

项目

内容

难点分析

教学重点

1.掌握英语写作的基本结构和格式2.学会运用常用的写作技巧3.培养良好的写作习惯

1.学生对英语语法和词汇的掌握程度不足，影响写作的流畅性和准确性。2.学生缺乏创新思维，难以突破传统的写作模式。3.学生对英语写作技巧的理解不够深入，难以在实际写作中灵活运用。

教学难点

1.如何组织文章结构，使内容连贯、有序2.如何运用过渡词和连接词，使文章逻辑清晰3.如何在文章中融入个人观点，展现批判性思维

1.学生难以把握文章的整体结构和段落之间的关系。2.学生对过渡词和连接词的运用不够熟练，导致文章缺乏连贯性。3.学生在表达个人观点时，可能因为词汇或语法限制而显得不够清晰。

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设真实或模拟的语言环境，让学生在实际情境中运用英语进行写作，提高学生的实际运用能力。

小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

任务型教学法：设计具体、有趣的写作任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的写作动机。

互动式教学法：通过师生互动、生生互动，促进学生积极思考，提高学生的参与度。

五、教案教学过程

导入

教师播放一段关于家庭生活的英语视频，引导学生回顾所学家庭词汇和句型。

学生自由讨论：你最喜欢你的家人吗？为什么？

提问：如何用英语表达对家人的喜爱？

讲解写作技巧

教师讲解英语写作的基本结构：引言、结尾。

教师展示一个典型的家庭生活英语作文，分析其结构、语法和词汇使用。

学生跟随教师一起修改一段不完整的英语作文，学习如何运用写作技巧。

实践写作

学生分组讨论：如何写一篇关于“我最喜欢的家人”的英语作文？

学生根据小组讨论结果，完成作文初稿。

教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

互评与修改

学生交换作文，互相批改，提出修改建议。

教师点评优秀作文，展示修改前后的对比。

学生根据教师和同伴的建议，对作文进行修改。

结束

教师总结本次写作课的学习内容，强调写作技巧和注意事项。

学生分享自己的写作心得，展示修改后的作文。

六、教案教材分析

教材选择：选择适合六年级学生的英语写作教材，如《牛津英语写作》等。

教材内容分析：

引导学生掌握英语写作的基本结构和格式。

结合实际生活，培养学生运用英语进行书面表达的能力。

通过教材中的范文，让学生学习常用的写作技巧和表达方式。

教材中融入丰富的图片和情景，激发学生的学习兴趣。

教学目标与教材内容对接：

教材内容与教学目标相匹配，有助于实现教学目标。

教材中的写作练习和任务设计，有助于提高学生的写作能力。

教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

七、教案作业设计

作业类型：家庭生活话题英语作文

作业目的：巩固课堂所学，提高学生的实际写作能力

作业内容：

题目：MyFavoriteFamilyMember

要求：

描述你最喜欢的家庭成员的特点和原因。

举例说明家庭成员如何影响你的生活。

用至少五个过渡词或连接词使文章结构清晰。

作业提交方式：纸质作文，电子版文档（Word或PDF）

作业批改：

教师对学生作文进行批改，注重语法、词汇和文章结构。

提供详细的修改建议和鼓励性评语。

互动环节：

操作步骤：

学生展示自己的作文，分享写作过程中的趣事。

教师邀请学生进行互评，讨论作文中的亮点和不足。

教师点评优秀作文，展示修改前后的对比。

具体话术：

教师：“Let’shearfromourstudent,[Student’sName],andsharetheirstoryabouttheirfavoritefamilymember.”

学生：“Ihavewrittenaboutmymom.Sheisverykindandcaring.ShealwayssupportsmeineverythingIdo.”

教师：“That’sawonderfulessay,[Student’sName].Youruseoftransitionwordsmakestheessayflowsmoothly.Whowouldliketogivefeedbackonthis