部编版三年级下册道德与法治第三单元《我们的公共生活》测试卷带答案下载.docxVIP

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部编版三年级下册道德与法治第三单元《我们的公共生活》测试卷

一.选择题(共10题,共20分)

1.下列行为中,你认为正确的做法是(??)。

A.同桌的水彩笔忘带了,我怕他用我的水彩笔,赶紧藏起来。

B.坐公交车看到老爷爷上来,我装作没看见,坐着不动。

C.我和妈妈去商场,我帮妈妈提东西

2.下列哪个行为是不遵守规则的行为(??)。

A.小明在电影院里和伙伴高声谈论

B.小丽把痰吐在纸巾上,再扔进垃圾桶

C.小龙自行车规矩地放进车棚

3.集体生活的规则是(??)。

A.班长制定的

B.老师制定的

C.大家制定的

4.在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间,规则意识显得尤为重要。下列行为属于不遵守规则的是(??)。

A.张某吆喝亲朋好友到他家聚会

B.小明提醒爸爸带好口罩再出门上班

C.小林妈妈响应社区防疫号召,尽量减少外出次数

5.小区垃圾没人管,我们应该会找(??)去打扫。

A.叔叔

B.爸爸

C.物业

D.邻居

6.在公共场所如果发现不守秩序的人,我会(??)。

A.劝阻

B.不理睬

C.既然有人不守秩序我也不守秩序

7.关心帮助他人时(??)。

A.了解他人需要

B.暴露他人隐私

C.虚情假意

D.不顾他人感受

8.关于规则的说法,正确的是(?)。

A.每个人都要遵守规则

B.规则多了太麻烦

C.偶尔不遵守也可以

D.小孩子可以不遵守

9.以下哪项不是我们的社区设施是(??)。

A.垃圾箱

B.居委会

C.河流

10.下面同学的行为,受欢迎的是(??)。

A.小明在公交车上给老奶奶让座

B.小红劝告叔叔不要伤害动物

C.小军买票时主动排在其他同学后面

二.填空题(共10题,共30分)

1.盗窃损毁路面井盖、照明等公共设施是(???)的行为。

2.生活中处处有爱心,我们应该(?????)、帮助别人。

3.公共电话坏了,打(???)维修。路上的窨井盖坏了,可打(???)报警。路灯坏了,向(???)反映。小区健身器械坏了,找小区(???)维修。

4.生活处处有(???)。我们都得到过别人的(???),我们也应该关心或帮助别人。

5.规则是我们自己制定的,大家都要(???)。

6.公共设施是为我们服务的,我们要(??)它们。

7.应该善待(???)公共设施。

8.易燃物远离卧室,尤其是(???)。

9.公共设施给我们的生活带来(???),公共设施我们无声的好朋友,(???)公共设施,人人有责。

10.小区健身器坏了,找(?????)维修。

三.判断题(共10题,共20分)

1.公交车上的爱心座椅起不到作用。(?)

2.规则要简单明白,便于遵守。(?)

3.共享单车使用完之后,要把它放在规定的地方,方便其他人使用。(??)

4.帮助别人的同时更要尊重别人。(?)

5.如果没有了公共设施,我们的生活不会受到任何影响。(?)

6.自来水管道坏了不能告诉物业,以免多交水费。(??)

7.损坏公共设施的行为是违法的。(??)

8.我在超市排队称菜,旁边一位阿姨直接走到前面,不顾他人的感受,插队把菜称了,我真羡慕她的胆量。(?)

9.只有我们留心观察,就会发现生活中处处有规则。(?)

10.过马路时不遵守交通规则可能会导致事故的产生。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.将场景与对应的规则连起来。

十字路口,过马路????爱护花草不采摘

花园绿化????????上下楼梯靠右行

乘坐公共汽车??????红灯停、绿灯行

楼梯上行走???????头、手不能伸出窗外

五.简答题(共6题,共49分)

1.生活中常见的公共设施有哪些,它们的作用是什么?

2.生活离不开规则,请你找一找。

学校生活中的规则有:

社会生活中的规则有:

3.我们应该怎样关爱老人和残疾人?

4.你玩过哪些游戏?请举例说一说这个游戏的游戏规则。

5.帮助他人要注意些什么?

6.请你列举生活中常见的公共设施,至少列出5个。

六.综合题(共2题,共16分)

1.我们周围有很多的公共设施在为我们提供服务,你知道哪些公共设施?请写一写并说一说这些公共设施为我们提供了哪些服务?

2.猜一猜下列描述的是哪种公共设施?

(1)当你行走在公园里,想坐下休息时,我会张开双臂,让你坐下来歇一歇。

(2)当你想扔掉手中的垃圾时,我会笑眯眯地对你说:“扔到我这里,保持街道的清洁!”

(3)漆黑的夜晚,我为人们照亮回家的路。

参考答案

一.选择题

1.C

2.A

3.C

4.A

5.C

6.A

7.A

8.A

9.C

10.C

二.填空题

1.违法

2.关心

3.112;110;城市建设管理部门;物业管理公司

4.

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