3 分数除法整理和复习教案 人教版数学六年级上册 .pdfVIP

整理和复习

A教学内容

教科书P44“整理和复习。

A教学目标

1.在复习中进一步掌握分数除法计算方法和技巧，回顾运用方程解决问题过程，提高运算能力和解

决问题能力。

2.经历整理和复习过程，提升整理归纳、建构知识结构能力。

3.体验知识之间相互联系，感受数学知识应用价值，激发学习兴趣，体验学习成功乐趣，养成严

谨认真学习态度。

A教学重点

能熟练掌握分数乘除法计算方法，解决典型问题。

A教学难点

掌握解决分数乘除法问题思路和方法。

A教学准备

课件，空白卡片。

A教学过程

一、回顾旧知识,梳理知识关系

1.再现知识模块。

师：在这一单元中，我们都学习了哪些知识?请大家边回忆边把这些知识点以小标题或关键词形式写在

小卡片上。

学生回忆旧知识，同桌相互合作，查漏补缺。

【学情预设】大部分学生能回忆起本单元知识要点，也可能有一部分学生思考不够全面，可以提醒学

生先看书再整理或边看书边整理。

师：你们能根据自己写小卡片详细地说一说本单元学习知识吗？

【学情预设】学生在解释概念过程中，可能会出现照本宣科情况,教师可以要求学生进行举例说明或

分类。特别是要有效利用学生小卡片，学生之间相互交流汇报，不断补充。教师也可以做一些大空白卡片，

即时填写并贴于黑板之上。

【设计意图】本环节教师放手让学生独立回顾本单元知识，再现旧知识表象，为进一步沟通联系、

梳理建构奠定基础。

2.梳理模块关系。

(1)学生小组绘制网络图。

师：刚才大家把本单元知识点都进行了详细再现，很不错!这些知识点之间是有联系，不是单独存

在。每个知识点就好像一个大家庭里每个成员，它们之间相互依存，形成了一个紧密家庭网络。那接下

来，大家就以小组为单位将这些知识点再次进行整理归纳，重点是找到它们之间联系，建构一个分数除法

单元知识网络图。

【学情预设】学生对于知识网络图并不陌生，因此可能会出现网状或树状结构图,有结构图可能并不

完整，教师可以让学生逐一汇报，重点说明这样整理依据是什么，或是因为什么关系才这样整理，由其他学

生评价和补充，逐步完善、完成构建。

教师也作为参与者用课件呈现自己知识网络图，以供学生借鉴参考。

课件出示

倒数认识-[]倒数概念

求一个数倒数

、+曾士*_r分数除以整数

分数除法了】T舁,店七整数谕分数除以分数

、I分数混合运算

厂已知~个数凡分之儿是多少，求这个数

相比「I.一已知比〜个数多（少）几分之几数是多少*求这个数

用牛伏：ij迅-一已知两个量和（差），其中一个量是另一个量几分之几，求这两个量

[利用抽象“1”解决实际问题

（2）梳理关系。

师：各知识点之间联系是什么？为什么要先学倒数？学会计算分数除法用途是什么？

学生交流汇报。

【设计意图】这一环节是在学生对单元知识有了基本呈现基础上进行，目是建立知识点之间联

系，构建知识网络图。

二、抓住重点，分模块复习

1.复习倒数。

师：倒数概念是什么？怎样求一个数倒数？

【学情预设】预设1：乘积是1两个数互为倒数。倒数是指两个数之间相互依存关系，一个数不能

叫倒数。0没有倒数，1倒数是