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教科版五年级下册《船的研究》单元3.用沉的材料造船教学设计及反思

单元《船的研勃一课3.用沉的材料造船课时1

核心

13.工程设计与物化

概念

学习13.3工程是设计方案物化的结果

内容5〜6年级④用工具制作简单的实物模型，根基实除反馈结果进行改进并展示。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践致（学探览能力技术与工程券践能力自土变?能力）态度责任/更态度芈会责任）

科学现念

1.沉的材料可以造船。

2.相同质量的橡皮泥、相同大小的铝箔，做成船的体积越大，越容易浮在水面上。

3.认识到船的稳定性与其结构有关。

教学科学思维

目标感受到科学和技术紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

探究实践

1.探索用橡皮泥和铝箔造船，不断改进船的形状来承载一定重量。

2.经历“设计一制作一测试一分析一改进一再设计”的工程设计的典型过程。

态度太任

体会到不断改进设计对结果的影响。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点设计制作并改进橡皮泥船和铝箔船，使其装载量达到要求

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点改进小船，增强船的稳定性

教学水槽、防水橡皮泥、铝箔、垫围等

准备

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

教师自我介绍：1.和学生简单互动拉近距

上课

同学们好!离.2.升学生意识到进入

仪式••••••

上课状态。

好，我们开始上课了。大家坐好。

1.设问：浮的材料可以造船，沉的材料也可以造船吗？

一、

2.了解橡皮泥和铝箔在水中的沉浮

聚

3.聚亲问题：怎样用橡皮泥和铝箔来模拟造一捱船，让它们都能漂浮在水面

焦）

引入课题《用沉的材料造船》

1.任务要求：我们的铝箔船、橡皮泥船要造多大才能装载20个垫圈并浮在水面上？

2.指导画出设计图：出示各种各样那的形状，思考你的设计图可以怎么画？画出小

—、的州视图，标出长、宽、高

探索

3.学生画出设计图，并根据设计图制昨橡皮泥和铝箔

4,测试橡皮泥和铝箔的装载量

指导如何测试：把造好的较轻放入水中，逐个放垫圈，直至小下沉。测试橡皮泥

和铝箔，它们能否蓑载20个整图，并记录实际的装载量，实脸多次。

5.对小进行再改进、测试，并思考总结改进的方法。

1.交流研讨：在学生回答问题时要求其

(1)制作的橡皮泥小和铝箔能否装载20个垫圈？实际装载量是多少？说明理由，训练学生有理

(2)你们小组用了什么办法让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上？有据说明想法的能力，培

(3)为了让型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上，你们小组都用了什么办法？养学生用证据证明的实证

――、2.根据学生的回答总