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目录01课程目标与意义02中医基础知识03实践活动设计04课程互动环节05教学资源与支持06评估与反馈

课程目标与意义第一章

培养科学兴趣通过观察中药材和了解其功效，激发孩子们对自然界和科学现象的好奇心。激发探索自然的好奇心通过学习中医基础理论，孩子们能够认识到传统医学与现代科学之间的联系和相互影响。理解中医与科学的联系通过亲手种植草药、制作简单的中药，孩子们能够体验科学实验的乐趣，增强动手能力。实践操作提升动手能力010203

了解中医基础01通过学习，学生能够理解阴阳五行、脏腑经络等中医基础理论，为深入学习打下基础。02介绍常用中药材及其功效，如人参、桂圆等，让学生了解中药在治疗中的应用。03教授学生望闻问切等传统诊断技术，让学生能够初步掌握中医的诊断流程。认识中医学的基本概念掌握常见中药知识学习基本的中医诊断方法

增强健康意识通过学习中草药知识，孩子们能够了解自然疗法，增强对健康生活方式的认识。认识中草药课程中介绍平衡饮食的重要性，引导孩子养成合理膳食、预防疾病的良好饮食习惯。培养良好饮食习惯教授孩子简单的自我保健方法，如按摩、穴位按压等，提高他们的自我保健意识。学习基本保健知识

中医基础知识第二章

中医理论简介中医认为阴阳平衡是健康之本，五行相生相克关系指导着人体脏腑功能的协调。阴阳五行学说中医治疗强调辨证施治，根据患者体质和病情变化，采取不同的治疗方法和药物。辨证施治原则中医通过经络系统解释人体气血运行，脏腑功能失衡会导致疾病，需通过调理恢复平衡。脏腑经络理论

常见中药介绍人参被誉为“百草之王”，具有大补元气、复脉固脱的功效，常用于治疗体虚乏力等症状。人参的药用价值01甘草味甘性平，能调和诸药，具有解毒、止咳、缓急止痛等作用，是中药方剂中常见的辅药。甘草的调和作用02桂皮，又称肉桂，具有温中散寒、补火助阳的功效，常用于治疗脾胃虚寒、肾阳不足等症。桂皮的温补特性03

传统诊疗方法中医通过观察病人的面色、舌象，闻其声音和体味，询问病情，切脉来诊断疾病。望闻问切0102针灸是通过在人体特定穴位上施以针刺或艾灸，以调和气血、疏通经络，达到治疗目的。针灸治疗03拔罐通过在皮肤上造成负压，促进局部血液循环，常用于缓解肌肉疼痛和促进身体排毒。拔罐疗法

实践活动设计第三章

中草药识别介绍正确的中草药采集方法和保存技巧，确保药材的药效和新鲜度。中草药的采集与保存了解中草药的自然生长环境，如土壤类型、气候条件，以及它们对生长的影响。中草药的生长环境通过观察中草药的叶形、花色、根茎等特征，学习如何区分常见的中草药品种。中草药的外观特征

简单药膳制作通过实物展示和讲解，让学生了解人参、枸杞等中药材的外观、功效和使用方法。认识常见中药材教授学生如何正确处理中药材，以及在烹饪过程中保持药效的技巧。药膳的烹饪技巧指导学生亲手制作如枸杞红枣粥等简单药膳，体验药食同源的理念。制作简单的药膳粥

模拟诊疗体验学生扮演医生和病人，通过角色扮演学习中医问诊技巧和基本的诊疗流程。角色扮演通过触摸和嗅闻各种中药材，学生能够学习识别常见药材，了解它们的药性和用途。药材识别学生互相练习脉诊，通过实际操作掌握脉象的基本知识和诊断方法。脉诊体验使用模型或特殊工具模拟针灸过程，让学生了解针灸的基本原理和操作技巧。针灸模拟

课程互动环节第四章

角色扮演游戏学生扮演医生和病人，通过角色扮演学习中医问诊、把脉等基本技能。模拟中医诊所设置药材摊位，学生通过触摸和描述来识别不同的中药材，增强触觉和语言表达能力。药材识别挑战学生在老师指导下，选择药材制作香囊，了解中药的香气和功效，体验中医文化。制作中药香囊

问答与讨论中医基础知识问答通过提问和回答的方式，检验学生对中医基本概念和理论的理解程度。病例分析讨论学生分组讨论典型病例，运用所学知识分析病因、诊断和治疗方法。药材识别游戏通过互动游戏形式，让学生识别不同的中药材，加深对药材特性的记忆。

小组合作学习小组成员通过扮演中医师、患者等角色，模拟中医诊疗过程，增强学习的实践性和趣味性。角色扮演小组成员共同分析中医案例，讨论病情、诊断和治疗方案，培养解决问题的能力和团队协作精神。案例分析讨论小组间进行药材识别比赛，通过观察、触摸和嗅闻等感官体验，加深对中药材特性的理解。药材识别竞赛

教学资源与支持第五章

多媒体教学工具互动式白板应用01利用互动式白板展示中药材的生长环境和采集过程，增强学生的学习兴趣和参与感。动画视频演示02播放关于中医基础理论和常见病症的动画视频，帮助学生更好地理解抽象概念。虚拟现实体验03通过虚拟现实技术，让学生“身临其境”体验中药材的种植、采集和加工过程。

家长指导手册手册中包含常见药材的图片和简介，帮助家长在家中识别和准备适合孩子的药材。家庭药材识别01提供草药使