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2024学年第二学期九年级语文期中试卷评分标准250422

一、古诗文（35分）

（一）默写与运用（13分）（1—3题3分；4题4分）

1.（3分）赢得生前身后名2.（3分）浮云游子意3.（3分）四时俱备4.（4分）有朋自有方来，不亦乐乎

（二）阅读下面的作品，完成第5—9题（22分）

5.（2分）诸葛亮；疏

6.（3分）（1）⑤（1分）（2）③（1分）（3）④（1分）

7.（5分）这也是（像）砍伐根干来要求树木繁茂，堵塞源头却想要水流得远一样。（关键词：斯、伐、求、塞、

而）

8.（6分）（1）把“讨贼兴复”的重任托付给自己（允许自己出师去北定中原）（2分）听取采纳合理的谏言（2

分）（2）积其德义（2分）

9.（6分）两句加点部分都是作者表示自谦的语言，更利于君王接受谏言（2分）；【甲】文中作者借自己虽然“驽

钝”，但始终以“兴复汉室”为自己的职责（1分），引出君臣应有各自承担的责任，以此劝勉后主“咨诹善道，

察纳雅言”（以此劝谏后主要承担起自己的职责）（1分）。【乙】文中作者借自己虽然“下愚”，也知道“德厚”

对于国家安定的重要性（1分），强调英明的君主更加应该知道和践行这一点，以此劝谏君主（1分）。

二、现代文（35分）

（一）阅读下文，完成第10—13题（16分）

10.（4分）（1）什么是未来情景思维（2）“思考未来”（未来情景思维）对当下有什么影响

11.（3分）C

12.（4分）第⑧段中“心理学研究表明”强调“未来事件的不确定性可能对人们产生消极影响”这一结论是经过心

理学家研究而得出的具有科学性的结论（2分）；“大部分”强调大多数的研究结论是“未来事件的不确定性可能

对人们产生消极影响”，但也有少数研究结论与之不符（1分），与结论中的“可能”照应（1分），体现研究结

论（说明文语言）的科学、严谨。

13.（5分）此段文字列举了“社区机构通过分享志愿服务的故事和成果，让居民设想自己参与志愿服务后社区的变

化，调动居民参与活动的积极性”的例子（2分），这是涉及他人的未来事件（1分）；与第⑦段中“人们在想象

未来情景后，提前体验到了帮助他人的积极情绪，因此更倾向于在现实中做出利他行为”这一研究结论相一致（2

分）（与第⑦段中“未来情景思维有助于缩短人与人之间的心（微信公众号上海初中学习指导）理距离，促进利他

行为”相符合），因此可以放入第⑦段。

（二）阅读下文，完成第14—18题（19分）

14.（2分）分界线

15.（3分）C

16.（5分）作者以《吕氏春秋》中“孔子亲见颜回偷吃米饭而动摇对他的信任”的故事（1分），说明对一个人的

坚信不疑是很难的（1分），由此反思自己之前对邻居的不信任（1分），并提出现实中遇到这样的情况，我们更

应该警醒自己，切勿被“亲眼”所蒙蔽，动摇人与人之间的信任（2分）。

17.（3分）D

18.（6分）

示例1：我选用“天涯咫尺”为标题（1分），“天涯咫尺”指人与人的相处是有距离的，但彼此的信任和善意可

以拉近心与心的距离（2分），与事件最后的结果相符（1分），更能表达作者的写作意图，即对人与人之间信任

与善意的呼唤（2分）。

示例2：我选用“咫尺天涯”为标题，“咫尺天涯”指人与人位置的距离虽然很近，但心与心因为彼此不信任而离

得很远（2分），与“我”对邻居不信任而产生误解，拉开彼此距离这一主体事件一致（1分）。

三、综合运用（20分）

19.（4分）CE

20.（3分）（1）A（3分）（2）B

21.（4分）（1）采访目的（2）你是如何兼顾训练与学业的？

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22.（6分）评价标准：作者外国记者的身份（1分）；作者撰写此书的经历（2分）；阐述对记者工作的理解（2

分）；语言通顺（1分）

示例1：《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺。1936年，斯诺深入根据地，采访了众多共产党领袖和

红军将领，并以一个外国人的视角写作此书，客观地向全世界报道共产党和红军的真实情况。可见，“真实”“客

观”是记者工作的重要原则。

示例2：1936年，美国记者埃德加·斯诺深入根据地，采访了众多共产党领袖和红军将领