原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
《诗经》文学鉴赏与创作教学教案
一、教案取材出处
教案内容取材于《诗经》这部古代汉语诗歌总集，它收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，涵盖了风、雅、颂三个部分，代表了先秦时期诗歌的最高成就。教学素材包括诗歌原文、注释、译文以及相关的历史文化背景资料。
二、教案教学目标
理解《诗经》的文学价值和历史意义，体会古代人民的情感与智慧。
学习《诗经》中的各种表达技巧，如赋、比、兴等，掌握基本的文学鉴赏方法。
培养学生的审美情趣，激发学生创作诗歌的兴趣。
通过对《诗经》的学习，提高学生的语言表达能力和文化素养。
三、教学重点难点
序号
教学重点
解释
1
掌握《诗经》中的基本表达技巧
《诗经》运用了赋、比、兴等手法，生动形象地描绘了自然景物和人物情感。教学过程中要引导学生掌握这些表达技巧，以便更好地理解诗歌内容。
2
理解《诗经》的历史文化背景
《诗经》反映了周代的社会风貌，学习时要结合历史知识，理解诗歌背后的文化内涵。
3
培养学生的审美情趣
通过欣赏《诗经》中的优秀作品，提高学生的审美能力，培养对诗歌的热爱。
序号
教学难点
解释
1
理解《诗经》中的比喻、象征等修辞手法
《诗经》中的比喻、象征等修辞手法较为含蓄，教学过程中需要引导学生进行深入分析。
2
培养学生的诗歌创作能力
学生需要通过学习《诗经》的写作手法，结合自身实际，进行诗歌创作，提高写作能力。
3
跨越时代差异，体会《诗经》的审美价值
由于时代背景的差异，学生需要克服文化障碍，体会《诗经》的审美价值。
教案教材分析
《诗经》作为中国古代文学的重要组成部分，其丰富的内容和多样的艺术形式为我们提供了丰富的教学素材。教材分析应包括以下方面：
文学价值：《诗经》不仅是一部文学作品，更是研究古代社会、历史、文化的重要资料。其文学价值体现在语言、形式、内容等方面。
艺术特色：《诗经》运用赋、比、兴等手法，具有极高的艺术成就。教学过程中需引导学生关注这些艺术特色。
教育意义：《诗经》蕴含着丰富的教育意义，如道德教育、审美教育等，有助于培养学生的综合素质。
教案教学方法
讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解《诗经》的历史背景、艺术特色和文学价值。
讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的参与度。
案例分析法：选择具有代表性的诗歌作品，进行深入分析，让学生从中学习鉴赏方法和创作技巧。
实践法：引导学生进行诗歌创作，将所学知识应用于实际，提高学生的创作能力。
教案教学过程
导入：教师简要介绍《诗经》的历史背景和文学价值，激发学生的学习兴趣。
讲授：
第一部分：讲解《诗经》的基本知识，如作者、体裁、内容等。
第二部分：分析《诗经》的艺术特色，如赋、比、兴等手法。
第三部分：讲解《诗经》的历史文化背景，引导学生理解诗歌背后的文化内涵。
讨论：
.1
第二环节：分组讨论，每组选择一首《诗经》中的诗歌，分析其艺术特色。
案例分析：
以《关雎》为例，分析其赋、比、兴等手法。
引导学生从语言、结构、内容等方面分析诗歌的文学价值。
实践：
分组进行诗歌创作，要求运用《诗经》中的艺术手法。
学生展示作品，教师进行点评，指出优点和不足。
教案教学过程（续）
教学环节
教学内容
教学方法
导入
简要介绍《诗经》的历史背景和文学价值
讲授法
讲授
第一部分：讲解《诗经》的基本知识
讲授法
讲授
第二部分：分析《诗经》的艺术特色
讲授法
讲授
第三部分：讲解《诗经》的历史文化背景
讲授法
讨论第一环节
教师提出问题：“《诗经》中的比喻手法有哪些？”引导学生思考
讨论法
讨论第二环节
分组讨论，每组选择一首《诗经》中的诗歌，分析其艺术特色
讨论法
案例分析
以《关雎》为例，分析其赋、比、兴等手法
案例分析法
案例分析
引导学生从语言、结构、内容等方面分析诗歌的文学价值
案例分析法
实践
分组进行诗歌创作，要求运用《诗经》中的艺术手法
实践法
实践
学生展示作品，教师进行点评，指出优点和不足
实践法
教案教学过程（续）
1.1.10教案作业设计
作业设计旨在巩固学生在课堂上学到的知识，提高他们的文学鉴赏能力和创作技巧。以下为具体的作业设计：
作业内容：选择一首《诗经》中的诗歌，撰写一篇鉴赏文章，分析诗歌的艺术手法、主题思想和情感表达。
作业要求：
文章结构完整，包括引言、主体和结语。
引言部分简要介绍诗歌的作者、体裁和背景。
主体部分分析诗歌的艺术手法，如比喻、象征等，并阐述其表达效果。
主题思想部分总结诗歌的核心内容和深层含义。
情感表达部分分析诗歌所传达的情感，如喜悦、哀愁等。
结语部分对全文进行总结，并提出自己的观点。
作业提交：
学生需在课后一周内完成作业，并提交电子版。
作业将以匿名形式进行批改，以保护学生的隐私。
互动环节：
教师在课堂上选取部分学生的作业进行展示，并组织讨论。
讨论环
文档评论（0）