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课题练习6第二主备人
1、学习阅读“拟人化描写”的诗歌，并能仿写句子，
学会分类积累；
教学2、诵读与欣赏《，体会诗歌本身和诗人的思想
目标感情，有韵味地诵读；
3、写好钢笔字，注意整体布局；
4、练习口语交际，学习与人交流，学写毛笔字。
要求学生学会关注生活，创造生活，对自己的生活有更清晰的
重点
难点
了解，培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力。
练习
活动内容、方式学生活动内容、方式
设计
教学第三题（写好钢笔字）（1）练
1、指导习描红，
（1）读贴：重点观察整体的布局，注意观
细心观察每个字的间架结构，特别是察整体，
“凋落、装点、幽香、旺盛”等词在一气呵
整体布局中的写法。成。
（2）通过观察，让学生说出书写的格
式，字与字之间，字与标点之间的距（1）让学生读这两段
离，以及每个字在一行中的位置，哪文字。（2）学
些字不宜和其他字写成一样大小。生临写，
2、练习巡
（1）学生练习描红，注意观察整体，（2）学生互相讨论。视辅导。
一气呵成。
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