兴奋在神经元之间的传递课件.pptxVIP

第2课时兴奋在神经元之间的传递第2章动物和人体生命活动的调节内环境稳态的维持，各器官之间功能的协调，以及对外界刺激作出的反应，都是通过复杂而精巧的调节实现的。其中，神经系统扮演了主要角色。

兴奋的传导兴奋的传递突触兴奋在神经元之间的传递

为什么突触小体中含较多的线粒体？突触小体：轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体线粒体可提供合成新递质所需要的三磷酸腺苷(ATP)。

：神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的突触小体只与其他神经元的细胞体或树突相接触，此接触部位被称为突触。突触树突膜突触突触后膜有两种：细胞体膜简称胞体膜123456

、主要突触组成：轴突与树突相接触轴突与细胞体相接触〈〈〈突触

4、神经元之间的信息传递

兴奋在神经元之间的传递传递的过程：传递的特点：单向传递前膜到后膜兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突。原因:递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。传递方式：1A神经元2B神经元3电信号4电信号5化学信号6

神经递质-----你了解多少?种类作用使后膜兴奋或抑制去向（1）产生由内质网、高尔基体产生（线粒体参与供能）（2）分泌结构突触前膜（3）受体突触后膜上的特异性受体作用后被酶分解或被移走而迅速停止作用一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后电位变化。乙酰胆碱、肾上腺素等

递质移动方向：递质受体：递质作用：兴奋传递过程----神经递质传递：01递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后电位变化。如果神经递质一直起作用，会有什么结果？递质的化学本质：02突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜（单向传递）突触后膜上的受体蛋白03乙酰胆碱、单胺类物质等使另一个神经元兴奋或抑制

单向性突触前膜突触间隙突触后膜突触1兴奋兴奋在神经元之间的传导特点:2突触小体(突触小泡)（因为神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上。）3递质兴奋或抑制

兴奋在神经纤维和神经元之间的传导、传递的区别电信号（神经冲动）电信号化学信号电信号双向单向较快较慢

神经系统的分级调节人体神经系统结构图：脑

脊髓周围神经系统中枢神经系统脑神经

脊神经

2、各级中枢示意图资料分析（分析课本20页资料）讨论1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但成人受大脑控制。控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题

感受器01.传入神经01.效应器01.神经中枢01.传出神经01.（脊髓）01.（膀胱壁）01.上行传导束01.下行传导束01.大脑皮层01.排尿反射：

01不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。不同的神经中枢相互联系，相互调节。低级中枢受高级中枢的调控。02这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？

人脑的高级功能1、语言是人脑特有的高级功能。运动性言语区听觉性言语区视觉性言语区书写性言语区思考讨论：如果某人听不懂别人的讲话，但却可以讲话，可能是区出现问题？H

言语区S区：运动性失语症（能看、能写、能听、不会讲话）(Write)(View)V区：视觉性语言中枢（能听、能写、能说、看不懂文字）H区：听觉性语言中枢（能看、能写、能说、听不懂讲话）(Speak)W区：书写语言中枢（能看、能听、能说、不会写）(Hear)010203

2、学习和记忆是脑的高级功能之一。①、学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。外界信息输入（通过视、听、触觉等）短期记忆不重复瞬时记忆遗忘（信息丢失）注意长期记忆永久记忆重复遗忘②、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。长期记忆：与新突触的建立有关。

已知突触前神经元释放的某种物质可以使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）突触前神经元持续兴奋突触后神经元持续兴奋突触前神经元持续抑制突触后神经元持续抑制B

下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（）A．突触前膜与后膜之间有间隙B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的01D