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新质生产力时代下高校教师职业道德建设路径研究

目录

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1.1新质生产力发展的时代背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.2高校教师职业道德建设的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2.1国内相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2国外相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

二、新质生产力时代对高校教师职业道德的新要求．．．．．．．．．．．．．16

2.1新质生产力的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1.1新质生产力的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1.2新质生产力的主要特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2新质生产力对高校教师职业道德提出的新挑战．．．．．．．．．．．．．．23

2.2.1价值观念的多元化挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.2.2学术规范的动态调整挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.3教育理念的更新挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3新质生产力时代高校教师职业道德的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.3.1增强创新意识与能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3.2提升学术诚信水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.3培育社会责任感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

三、新质生产力视域下高校教师职业道德建设的现状分析．．．．．．．36

3.1高校教师职业道德建设取得的成效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1.1制度建设逐步完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1.2师德师风建设取得进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1.3教师职业道德意识普遍提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2高校教师职业道德建设存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2.1部分教师职业道德意识淡薄．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.2学术不端行为时有发生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.3师德建设长效机制不健全．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3问题成因分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3.1社会环境的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.2高校管理因素的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3.3教师自身因素的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

四、新质生产力时代高校教师职业道德建设的路径探索．．．．．．．．．56

4.1强化师德教育，提升教师道德素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.1.1构建多元化的师德教育体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.1.2创新师德教育的方式方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

4.1.3加强师德教育的实践性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．