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小学数学课堂非正式评价对学生数学学习困难的诊断与干预论文

摘要：本文以小学数学课堂为背景，探讨非正式评价在诊断与干预学生数学学习困难中的应用。通过对非正式评价的内涵及其在数学教学中的重要性进行分析，提出两个关键问题，并结合实际案例，探讨非正式评价在解决这些问题中的具体应用。

关键词：小学数学；非正式评价；学习困难；诊断；干预

一、问题的提出

（一）1.小学数学课堂非正式评价在诊断学生数学学习困难中的作用

在小学数学教学中，诊断学生数学学习困难是教师面临的一个重要课题。非正式评价作为一种灵活、有效的评价方式，能够在教学过程中及时发现学生的困惑和问题。然而，在实际教学中，许多教师对非正式评价的理