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基于元认知理论的初中数学学习困难学生辅导策略研究论文

摘要：本论文以元认知理论为指导，针对初中数学学习困难学生，探讨有效的辅导策略。通过对元认知理论的深入剖析，结合实际教学案例，提出一系列具有针对性的辅导方法，旨在帮助这些学生克服困难，提高数学成绩。

关键词：元认知理论；初中数学；学习困难；辅导策略

一、引言

（一）研究背景

1.当前我国初中数学教育现状

近年来，随着教育改革的深入推进，我国初中数学教育取得了显著成果。然而，在教育实践中，我们仍然面临着一些问题，其中最为突出的就是部分学生在数学学习上存在困难。这些学生往往因为基础薄弱、学习方法不当等原因，导致数学成绩不理想，甚至影响到整个班级

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